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人教版四年级上册数学教案
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人教版四年级上册数学教案
第1单元　　大数的认识
1-1亿以内数的认识
内容:P2-4例1
教学目标：
知识及技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进
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（2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。
3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。
3、同桌两人组成数，另一人读数。
教学后记：
1-3亿以内数的写法
教学内容：第6页：例3、例4和练****二的：1~5题。
教学目标：
1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。
教学重点：掌握亿以内数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教具准备：小黑板、投影片、数位表。
教学过程：
教学内容
教学时间
教 师 活 动
学 生 活 动
复****br/>6′
1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：
四千零七十 七百八十 四千零三
2、板书课题，导入新课。
1、学生在自备本上写数后交流。
新课
22′
一、教学例3：
1、板书：七万 三千零八十八万。问：这些数怎样写？
1、学生试写。
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2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？板书：
七万写作70000
三千零八十八万写作30800000
七百零八万写作7080000。
3、想一想：整万的数怎样写？
一千五百六十九万写作：
六百七十二万三千一百一十三写作；
5、板书例4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？
6、检验。
7、含有两级数应怎样写？
先写什么再写什么？
数位没有单位，怎么办？
5、练****做一做中的练****br/>2、学生根据自己的写法回答。
3、学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。
4、学生练****br/>3、学生相互评议。
4、学生归纳：
先写万级再写个级。
哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
5、学生练****br/>作业
7′
练****二：6、7
教学后记：
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1-4亿以内数的写法的练****br/>教学内容：练****二的：8~11题。
教学目标：
1、进一步掌握亿以内数的写法。
2、熟练地写含有两级的数。
教具准备：小黑板、投影片、数位表
教学过程：
教学内容
教学时间
教 师 活 动
学 生 活 动
基础训练
1、小黑板出示：写出下列各数
十二万 三百零五万
四千零六万五千
2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？
3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？
1、学生写数：
十二万写作：120000
三百零五万写作：3050000
四千零六万五千写作40065000
2、学生回忆亿以内数的写法。
3、学生自由说一说。
课堂练****br/>1、投影出示：写出由下列各数组成的数。
（1）四百万 八十万 五万和三千
（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和四十
反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？
2、写出下列各数：
1、学生写数
（3人上黑板写）
学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。
2、学生写数后大家评议。
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四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百
游戏
提出要求：
同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写？
学生游戏。
作业
练****二： 10、11
教学后记：
1-5、6比较数的大小（2课时）
教学内容：书第13～15页的例4、例5、例6，练****三的第1～4题
教学目标：
1、学会比较亿以内数的大小；
2、会将整万的数改写成用