《中国早期人类的代表——北京人》[18].doc

《中国早期人类的代表-—北京人》
【教材分析】
《中国早期人类的代表——北京人》是部编版七年级上册第一单元的第一课。该单元的主题是中国境内人类的活动，本课那么掀开了祖国历史的篇章,内容包括了三个子目,即“我国境内的早期人类”,“北京人的得到世人的认可。谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的呢？今天，让我们带着这些疑问，一起学****中国早期人类的代表--北京人》。
（精品文档请下载）
（设计意图:引入图片，特别是学生感兴神话传说，激发学****兴趣。)
二、整体感知，解读历史
老师：出示《中国早期人类遗址》分布图并提问：从这幅图中可以看出早期人类遗址的数量和地理分布上有哪些特点？（精品文档请下载）
学生：遗址数量多，多分布在大河流域。
（设计意图：使学生整体感知本课的学****内容，认识到我国是人类的起源地之一，从而增强学生的民族自豪感。)
三、师生合作，完成任务
环节一：认识元谋人
老师：（出示元谋人生活的遗址及出土的门齿化石、粗糙的石器、炭屑和烧骨.)
通过这些考古发现，你得到了哪些认识呢？
学生：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，能制造工具，知道使用火。
（设计意图：让学生明白“论从史出"的道理.）
环节二：认识北京人
老师:通过刚刚的学****我们了祖国境内最早的人类是元谋人，那早期人类的代表又是谁呢？
学生：北京人
老师：北京人遗址是世界上出土人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，并且被结合国列入了世界文化遗产名录。你知道北京人距今有多少年了吗？北京人
遗址又是在哪发现的呢?（精品文档请下载）
学生：北京人生活在距今70万—-20万年前，遗址位于北京西南周口店龙骨山上。
老师:好，让我们理解一下北京发现的过程。（出示《北京人的发现过程》表格。)
在这里，老师重点给大家介绍一下裴文中教授。裴文中：史前考古学、古生物学家。河北唐山市丰南区人。1929年起主持并参和周口店的开掘和研究，，确认石器、用火灰烬等的存在，为周口店是古人类遗址提供了考古学重要根据。（精品文档请下载）
老师：北京人长什么样?大家想知道吗?好，如今就让我们做一个小游戏，比比谁更美?
学生：……
老师:通过刚刚的小游戏，我们不但理解了北京人的外形特征，而且也认识到还是如今的我们更美，这,就是进化的作用.（精品文档请下载）
（设计意图:使学生更能融入到课堂气氛当中，激发学****兴趣，充分认识到进化的作用。）
老师：北京人生存的地区有大片的森林和水域，气候温暖潮湿，但在《韩非子》一书中却有这样描绘“上古之世,人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”这就说明北京人面临着野兽的威胁，生活的环境也很险恶。如今就请同学生们以小组为单位发挥自己的想像力,并结合课本从“使用工具、社会组织、火的使用”等方面为北京人出谋划策吧！
（精品文档请下载）
学生：……
（设计意图:使学生身临其境，充分发挥想像力。）
老师：替北京人谢谢大家，正是因为有了同学们的好点子，北京人在险恶的生活环境中顽强地生存了下来。下面让我们重点理解一个他们的工具使用情况和火的使用情况。首先，他们使用的工具不仅仅是大自然赐给的一些天然工具,他们还会不同的打制方法，自己制造工具，（出示北京人制造的石器）这就是北京制造的石器，他们用石