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11 画杨桃
新宁镇第三小学 黄洪明
【教学目标】
6 个生字，会写 12 个生字。正确读写“叮嘱、前排、靠
边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色第二课时
【课时目标】
，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问
题，都应该事实就是。
，背诵老师最后说的那段话。
【教学过程】
一、谈话导入。
上节课我们细读了课文，理清了文章的脉络，学****了生字新词；
这节课我们要通过精读课文，进一步理解课文内容，弄懂为什么作者
把杨桃画成了五角星后没受到老师的批评，反而受到了肯定；老师的
话与父亲的话有哪些相似之处。他们的话为什么能使作者终生受益
呢？
二、讲读课文。
，达到牵动全文之目的。
（1）请同学们齐读课文最后一个自然段。理解“受用”、“一生
受用”的意思。
（2）从“一生受用”这个词中，我们能不能估计出作者写这篇文
章时，大约是什么年龄？（大约年事已高，也就是人到老年。）（从
“使一生受用”这个词还可以看出，本文是用回忆的手法，写了发生
在小学四年级一节美术课上的一件事。）
①能使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁
3的教导使作者终生不忘呢？（是“老师”和父亲的话。）他们讲的内
容一样吗？从哪个词可以看出？（从“是那么相似”这个词中看出的。
他们讲的内容一样。）相似是相像或相同，前面的修辞词“那么”怎
样理解？（特别、十分）
②请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读。自己体会一下相同
点是什么。
（第 1 自然段）。
（1）指名读父亲的话（出示写有父亲话的投影片或小黑板）。
（2）出示投影，齐读并思考：父亲的话有几层意思？（两层。）
每一层各说的是什么意思？（第一层是说应该怎样做，即要认认
真真地去观察所要画的一件东西，画时要按观察到的样子老老实实地
去画；第二层意思是说不要怎样做。即不要不顾看到的实际情况，只
根据自己脑子里对事物的印象下判断，把画画得与实际观察到的样子
不同，因为这样是学不会画画的。）
小结：父亲从正、反两方面讲了画画时该怎样做，不该怎样做的
道理。从他的话中我们可以看出，作者的父亲对作画很有研究，是作
者学画的启蒙老师。他的话不仅使作者在学画画时受益，而且影响到
作者一生的为人处事，即：无论画画还是处理其他问题，都应该实事
求是，从客观实际出发，坚持科学的思想方法。
。
（1）分析“老师”说的话的第一层意思。
①指名读课文中倒数第 18 自然段“老师”说的一段话。（出示
写有“老师”话的投影片或小黑板。）
②“老师”说的这段话共有几句？
③引导分析“老师”说的一段话中前两句话的意思。
“都很熟悉”，能说明什么呢？（说明作
者及他的同学都是杨桃故乡的人；他们都非常清楚杨桃的外形。）
“但是”在这段话中起什么作