高校教育教学中国传统文化的融入.doc

纲要中国优异传统文化对于教育教学方面一直都是与高校的学
生教育教学工作有着高度的一致性和亲密的联系，所以学****弘扬和传承中国优异的传统文化对于做好高校学生的教育教学工作有着重
要的意义。为了全面的将中国优异的传统文化融入育教学工作，都是以育人为根本目的，都是希望能培养出合格的优异的社会主
义。可是要想将这两者进行交融并且运用，是一个系统的大课
题，很多的研究、方法、实践远比我们想象的要复杂得多，本人在这篇论文中的思考和研究尚不深入，恳请获得专家们和学者们的批评指
正。参照文件［1］廖金香，陈少飞．高校思想政治教育文化载
体建设途径探析［］．今世教育论坛，2011145～47．［2］陈万柏．思
想政治教育载体论［］．武汉湖北人民出版社，2003．［3］徐建军．大
学生网络思想政治教育理论与方法［］．北京人民出版社，2010．［4］
张岂之．中国传统文化［］．北京高等教育出版社，2004作者朱云
程微微单位安徽绿海商务职业学院
PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?教学设计
教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell。
教材剖析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和生日的情境，体现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境，拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们体现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动，加强记
th的发音规则，稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和构造都比较熟悉。此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于尝试，拥有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并
有很强的自尊心和求知欲，对于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，
并能在不同形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及引导学生进行发现式的学****察看，感知体验并自己概括，突出以教师为引导，学生为主体的教学理
念。
教学目的:
学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
学生能够根据th的发音规则读