20.创造宣言 部编版九年级语文上册导学案.pdf

部编版九年级语文上册导学案
2018 年 10 月 7 日

生活太单调； ③年纪太小；④太无能； ⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，
等死而已。
？
作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。即
主要运用了举例论证和道理论证这两种论证方法。
？
作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“处处是创
造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓
励人们进行创造。
二、品读课文，体会语言特色。
？结合课文加以分析。
文章主要运用了叙议结合的表达方式。记叙主要指文
中摆出具体事例时所运用的表达方式。议论则是对事例进
行分析或表达观点时采用的表达方式，如批驳了第二个错
误观点后的简单总结，又如批驳了第五个错误观点后的分
析。
环 节
2．品味文章语言，分析文章所运用的修辞手法及其作
三 用。
（1）排比
A.“有人说……不能创造”五个段落。
突出强调缺乏自信的危害性。
合
，产生了《易经》之卦辞，产生了《正
气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。
强调在单调的恶劣环境中一样可以创造出惊世之
作 作。
，毕竟取得佛经；粮水断绝，众
叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之
莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。
探
强调有志者排除万难也可取得巨大成就。
，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。
强调开辟生路首先靠的是勇气。
究 ，天天是创造之时，人人是创造之
人。
强调创造是每个人都拥有的基本能力。
，血干了，热情干了，僵了，死了……
强调没有创造力就如同没有了生命力。
，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森
林。
强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。
(2)比喻
当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧
之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
在这句话