有用的幼儿园教案范文合集十篇.docx

有用的幼儿园教案范文合集十篇
幼儿园教案 篇1
　　活动目标：
　　学****在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。
　　活动预备：
　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）
　　2、兔子头饰（与幼儿你发觉了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？
　　二、组织观看，进行小组争论。
　　启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好方法吗？（请幼儿认真观看图片，分组与同伴沟通讲解并描述）三、请幼儿分组进行讲解并描述，老师关心幼儿整理思路并指导。
　　重点思索：哪种方法又快又好。
　　四、老师示范讲解并描述。
　　五、师生一起看图讲解并描述。
　　活动延长：
　　1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲解并描述。
　　2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
　　教学反思：
　　应多预备一些教具，把幼儿分组作试验。参加的机会多，他们的印象会更深。
　　总之幼儿之所以有高涨的心情、主动的看法、热闹的表达，与老师的看法和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在非常轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到熬炼和进展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的胜利。
　　小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。
幼儿园教案 篇4
　　午睡起床后，孩子们都像平常一样宁静而有序地整理着衣物。突然，一阵哭声传来，我循声望去，原来是菲菲在哭。
　　我向菲菲走去，只见菲菲边哭边说：“把它拿掉!把它拿掉!”“把什么拿掉?”我不解地问。“就是把它拿掉!”菲菲仍闭着眼睛哭着说，并下意识地将头扭向右侧，不敢往左侧看。菲菲毕竟要把什么拿掉呢?我带着怀疑搜寻活动室的每个角落，目完停在了离菲菲床较远的一面墙上，墙上贴着我们在中午刚做好的两头狮子的图案，它们的形象的确有些夸张。
　　“是把它们拿掉吗?”我指着墙上的狮子问菲菲。
　　“是的!把它们拿掉!”菲菲确定地回答。
　　“它们是什么?为什么要拿掉?”我问。
　　“它们是狮子，我不喜爱。”
　　“为什么不喜爱?”
　　“它们长得丑!”
　　“它们头上有那么多小辫子，多好看呀!怎么会丑呢?”
　　“它们就是丑!我不喜爱!”
　　我明白菲菲并不是由于狮子丑，而是由于可怕。于是，我又问：“那它们是真的，还是假的?”
　　“是假的!”菲菲很明确地回答。
　　“既然是假的，我们去摸一摸吧!”说着，我就抱着菲菲向那两头“大狮子”走去。
　　当我带着菲菲伸手摸狮子时，菲菲的心情安静多了，并兴奋地告知我：“是假的!”
　　我接着问道：“还可怕吗?”
　　菲菲笑着摇摇头说：“现在不怕了!”
　　菲菲是个比较胆小的孩子，但她在与我的对话中始终没有正面回答是由于可怕而要拿掉墙上的狮子，只是说“不喜爱”“狮子丑”。其实，菲菲潜意识里还是觉得让别人知道自己胆小是难为情的。
　　要关心菲菲克服可怕的心理，就应当让她去面对，去证明她所可怕的东西其实并不行怕。我抱她去摸“狮子”就是出于这个目的，只有这样，才能关心菲菲从根本上消退可怕心理，并且今后再遇到类似大事时，她也会有足够的心理预备，并能以同样的方式去克服面临的心情问题。
幼儿园教案 篇5
　　活动设计背景
　　本班幼儿都喜爱画画和玩拼图，但平常考虑平安方面的因素及家长因素，很少让幼儿用法剪刀。幼儿渴望用法剪刀剪出美丽的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手力量，开展此次活动。
　　活动目标
　　探究用线条切割的方法自制拼图。
　　教学重难点
　　教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。
　　教学难点：利用线条切割的方法。
　　活动预备
　　1、老师事先做好一张生肖拼图。
　　2、白纸（人手一张）、彩色笔（每人一盒）、剪刀（每人一把）。
　　活动过程
　　1、老师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。
　　请幼儿观看并拼一下拼图，说出这是什么？（拼图）
　　2、引导幼儿探究制作拼图的方法。
　　（1）老师讲解制作拼图的基本方法和步骤。
　　（2）集体探究制作拼图的方法。
　　（3）引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。
　　（4）幼儿大胆想象作画并制作拼图，老师巡察指导。
　　3、老师引导幼儿沟通制作拼图的阅历。
　　4、鼓舞幼儿将自己制作的拼图