五年级上册语文教案回顾拓展三导学案人教新课标.docx

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回顾·拓展三
【学****内容】
“交流平台”“日积月累”“课外书屋”
【学****目标】
。
《四时之风》，读懂诗句的意思，了解四季风的各自特点，积累语言。
《森林2 / 7
回顾·拓展三
【学****内容】
“交流平台”“日积月累”“课外书屋”
【学****目标】
。
《四时之风》，读懂诗句的意思，了解四季风的各自特点，积累语言。
《森林报》，培养学生阅读课外书的兴趣。
【学****重点】
。
，熟读成诵，积累语言。
【学****难点】
培养学生阅读课外书的兴趣。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【课时安排】
1课时
【学****过程】
一、交流平台
，引入课题。
同学们，本单元我们学****了一组说明性文章，我们认识了“庞然大物”——鲸，驯良、乖巧的松鼠，新颖奇特的新型玻璃，随处可见的灰尘。作者通过准确的语言，恰当的说明方法让鲸如在眼前，让松鼠显得特别可爱，使新型玻璃的特点和作用清楚明了，揭开了灰尘鲜为人知的一面。接下来我们一起走进
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“回顾·拓展三”，和同学们一起交流一下本单元的收获吧！
，交流收获。
(1)回顾本组课文，总结收获。本组课文介绍了哪些知识？运用了哪些说明方法呢？请同学们默读本组文章，边读边做批注。
(2)小组研究记录学****收获的方法。
(3)展示各小组使用的记录方法。
(4)各小组选择喜欢的记录方式整理学****本组课文的收获。
(5)小组派代表交流学****收获。首先交流获得的知识，然后交流说明方法。
教师小结：列数字的说明方法是用翔实的数字进行说明，使说明的对象的特征更准确。但使用列数字的说明方法时要注意：数字一定要真实准确，有科学依据。举例子的说明方法能直观地反映事物的特征。作比较的说明方法
是为了把事物或事理说得通俗易懂，利用人们生活中熟悉的事物或事理比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。比喻、拟人的修辞手法能生动、形象地说明事物。说明文要想在科学准确的基础上做到生动形象，应做到以下几点：
①内容上巧妙引用，增加知识性和趣味性。
②恰当使用说明方法。
③语言上丰富活泼，增加灵动性和文学性。
二、日积月累
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，诵读积累。
（1）导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。同学们，你们知道这是什么吗？（风）其实，春风、夏风、秋风、冬风这四季之风迥然不同，请同学们带着我们对四季风不同的感受朗读“日积月累：四时之风”。
（2）读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。自读自悟，了解诗歌的意思。
（3）同桌交流。讨论这首小诗向我们展现了怎样的画面？
（4）师生商讨，欣赏四季的风带来的不同景色。
春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微摆动，花香也不时从远处飘来。
夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机，显示了大自然的欣欣向荣，在池塘旁边小立片刻，便能闻到隔岸飘来的荷花香。
秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞。
冬天的风则像狂怒的老虎，