人教版五年级上册第一单元作文指导及.docx

人教版五年级上册第一单元作文指导及
五年级人教版第一单元****作指导
五年级人教版第一单元****作：我爱阅读
****作目标：
，选择以下一个方面进行****作：分享读书经历；整理采

人教版五年级上册第一单元作文指导及
五年级人教版第一单元****作指导
五年级人教版第一单元****作：我爱阅读
****作目标：
，选择以下一个方面进行****作：分享读书经历；整理采访记录；记一次“开卷是否有益”辩论会。
，学****运用平时积累的语言材料。
，并请同学提修改意见。
****作内容：
在这次综合性学****中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行****作。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来。可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边读书的人，你可以和同学们交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”


你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
****作指导：
：“分享读书经历****作要求较低，可以写自己的读书故事，也可以写读书体会，多谈谈读书让你获得的知识以及明白的道理。“整理采访记录”则基于真实的采访之上。如果进行了这种采访活动，就不要浪费，可模仿课文整理出采访记录，让自己的****作具有一定的新颖性。观看或参加过“开卷是否有益”辩论会的，不妨学****记录那一次辩论活动。
“我爱阅读”综合性学****活动的情况，从三个****作要求中选择适合自己的一个方面来写。
“分享读书经历”的同学结合自己的事例，恰如其分地运用名人名言总起、过渡或总结，为文章画龙点睛、升华主题；建议“整理采访记录”的同学在记录后面写上自己此次采访的心得体会，或者采访得失；建议“记录辩论会”的同学把辩论的经过（不要面面俱到地写下所有辩论人物的语言、神态等，需选取双方关键人物重点记录）、结果和自己的看法写具体。
五年级人教版第一单元****作指导
五年级人教版第一单元****作：我爱阅读
****作目标：


，选择以下一个方面进行****作：分享读书经历；整理采访