小学师德师风教育心得.docx

小学师德师风教育心得
小学师德师风教化1
一、强化了职业道德和职业志向
老师的职业志向、职业道德、职业情感和社会责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不行。职业志向是老师从事教化专业所要追求的、疏通心理阻滞、缓释心理焦虑，坚持正确的信念和职业志向，始终保持良好的心态，建立合理的专业期望、放松自己，并且要努力提高自身的专业素养和教化水平，消退或克服职业倦怠现象。
四、理顺工作和生活的关系，促进师生心理健康
随着现代高校制度的完善，素养教化理念的普及，各高校高度关注学生心理健康的问题，而对于老师心理健康的问题，却缺少了关注。高校青年老师集教学、管理、科研任务于一身,工作繁重,压力巨大，加之当前的考核制度不完善，缺乏相应的激励机制，使得劳动强度与待遇不相符，假如青年老师对心理健康认知不足，难免出现心情化等负面心理效应，导致心理失衡。专家也给我们送上了心理鸡汤：
1、正确面对挫折，提高心理承受实力，
别林斯基说过：“不幸是一所最好的高校。”对待挫折的看法如何，是能否战胜挫折的关键和必要条件。老师在工作和生活中，经常会面对种种沉重的心理负担，受到挫折也是在所难免的。把挫折当作是熬炼自己意志、完善人格的极好机会，成为走向胜利的动力。而有的人面对挫折自暴自弃或自认倒霉，相识不到挫折也能给人带来主动的力气。老师要学会以主动的看法去对待这些挫折，把种种失意、不快的经验予以不断的升华、转移和理智化处理，笑迎挫折，是自己始终以健康乐观的心态主动投入工作和生活。这样才能变得成熟，变得坚毅，学会思索，才能不断去追求和实现自己的人生目标。
2、改善人际关系。
良好的人际关系是保持心理健康的重要条件。首先，人际关系是在互动中发生联系和改变的。即使关系一般的两个人可能会因为增加了交往频率而密切起来。老师在惊慌繁忙的工作之余，可以主动和同事、挚友在一起搞一些消遣活动，这样既可以使自己得到放松，还可以沟通思想和感情。不要自我封闭和压抑，要擅长排泄内心的苦恼、委屈和不满，是自己惊慌焦虑的心情得到调整和放松，也亲密了彼此之间的关系。即使在惊慌的备课、批改作业过程中，也可以就其中的某些问题主动与其他老师绽开探讨，交换一些看法，相互传递一些信息， 增加彼此的了解和信任。老师还应当常常走到学生中间，为他们解答问题，在交往中增进师生之间的感情。其次，老师要学会倾听。倾听在处理好人际关系过程中具有非常重要的意义。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，你能耐性、虚心地倾听学生的谈话，等于告知学生“你是一个值得我倾听谈话的人”，这在无形当中就能提高学生的自尊心，加深彼此的感情，也使学生自然亲近于你，你便有更多的机会和许多人进行思想沟通，更好地了解学生，建立和谐的人际关系。
五、观摩了专家名师的风采，指明白科研的方向和道路
此次培训邀请了多名教化学、心理学的专家给我们上课，为我们供应了课堂教学的方法和技巧，演示了教学过程中偶发事务的处理，同时通过共享自己的成长道路，对如何提高老师本身的科研实力进行了开诚布公的沟通，并具体介绍了国家级、省部级、厅级项目的申报时间，探讨报告的撰写方法等，为如何提高科研实力提出了珍贵的建议。
(1)要树立终生学****的观念，树立学以致用的观念。理论修养和理论思维往往是老师的弱项，因此老师应当坚持读一些理论书籍或刊物，学****科研方法，广泛地了解有关科研方面的信息以及与专业相关的国际沟通动态。一个老师假如长期不对其工作进行思索和探讨，久而久之就可能对教化工作产生乏累心理，觉得没有改变。而一旦参与到教化科研中来，接触的学问多了，思索的问题深了，每天上课都有新东西，常教常新，必定会受到学生的欢迎。
(2)要主动主动地参与课题探讨。课题探讨不仅有助于提高老师的科研实力，同时还有利于老师形成长期稳定的探讨方向。老师应特殊留意从工作探讨和阅历总结中提出有新意的课题。青年老师要以科研的看法对待自己的教学工作，在日常教学工作中不断地学****探讨、总结和创新。青年老师应当从自己平常每一节课的教学与探讨人手，勤写教后反思或随笔。要尽量避开抽象的纯理论探讨，避开大题目下作小文章，争取小题目下作大文章。同时在进行课题探讨时，老师要使自己在有限的时间内有所成就，须要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累学问、收集资料，最终整理分析探讨资料，撰写科研报告和科研论文。青年老师应当主动与同行沟通，要主动申请参与一些专家组织的重要课题探讨中的一部分或一个子课题，比自己独立进行一项探讨更能取得成果和提高探讨水平。
六、增加 朋辈沟通，认清了自己的差距
此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学