1编制计算机程序解决问题——制作BMI指数计算器.docx

《》教学设计
《——制作BMI指数计算器》
一、教材内容分析
本节课选自粤教2003课标板高中信息技术必修教材的“、讲授法。
六、教学环境极其资源设计
：极域多媒体电子教室
2•软件资源：＜1＞；＜2＞配套的多媒体教学课件；＜3＞BMI指数计算器程序作品；＜4＞学****资源：提供学生编程设计中的练****文件和操作参考步骤文档；＜5＞作品评价量表
七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境引入，提出任务
（3分钟）
1、创设问题情境，弓1入新课：同学们，自打我们
高一进校以来有没有觉察到自己的身体发生了明显的变化呀，比如：长胖了、变瘦了，那么长胖了或者变瘦了都意味着我们的身体存在一定的健康隐患。一般我们可以根据自己的身高值、体重值来检测自己的健康指数是否处于正常范围内（展示相关图片）。我们把这个指数称为BMI健康指数（板书），那么在座的哪位同学知道其计算公式呢？
现在是信息化、数字化时代，我们能否自己动手来制作一个简易的BMI指数计算器呢（展示网页截图）？可以用什么工具来做呢？对于较为复杂的问题，我们一般采用编程方式来解决。
2、展示BMI健康指数计算器程序作品，提出任务：向学生展示“BMI健康指数计算器程序”作品，并
积极思考回答问题：
BMI=身高/（体重*体重）。
继续回答问题：编程
明确本课任务：编写“BMI健康
通过创设较为真实的问题情境，激发学生的求知欲望，为本节课学****营造良好的氛围。
通过交流BMI指数计算问题引出本节课题。
《》教学设计


提出本节任务：VB是一种简单而又高级的编程语言,接下来我们就一起来学****如何用VB语言制作个简易的BMI指数计算器（板书：剖析计算机解决问题的一般过程一一制作BMI指数计算器）。
指数计算器”程序，剖析编制计算机程序解决问题的基本过程。
二、分析问
题，设计算法
（4分钟）
通过给学生演示BMI健康指数计算器程序作品的使用方法，引导学生思考问题：如何用VB语言制作BMI指数计算器？分析其制作思路，并让学生分步骤地描述解决问题的具体流程，进而提出“算法”的基本概念。（板书：分析问题一一设计算法）小结：（1）输入身高值、体重值；（2）计算BMI值；（3）由BMI值给出对应的测试结果；（4）输出测试结果；
（利用课件动画逐步展示算法流程图）
认真思考，回答问题，明确解决问题的方法。
通过引导学生分析程序作品的制作思路，为下面程序设计学****做好准备，同时初步认识算法的重要性。
二、新知探究――基础任务
（16分钟）
1、教师打开半成品程序文件（程序界面和核心代码基本已构建好），演示VB编程的一般过程：
（在工程文件中设计窗体对象一一编写代码一一测试程序一一导出作品。）
2、布置基础任务：打开桌面上的半成品程序文件，根据之前给出的算法以及演示的过程，完善该程序的窗体界面，将按钮事件中的代码补充完整，实现基本功能，然后调试运行并保存程序！在实践过程中，可以参考相关