第1课 中国早期人类的代表——北京人[18].docx

第1课 中国早期人类的代表—-北京人
教学目的
知识和才能
①理解我国境内的最早人类元谋人.
②理解北京人的发现、北京人的特征等根底知识。
③知道山顶洞人比北京人进步在哪里.
过 第1课 中国早期人类的代表—-北京人
教学目的
知识和才能
①理解我国境内的最早人类元谋人.
②理解北京人的发现、北京人的特征等根底知识。
③知道山顶洞人比北京人进步在哪里.
过程和方法
通过考虑、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？”,培养学生独立考虑和进展比较的才能及阅读、识图和语言表达才能。（精品文档请下载）
情感态度和价值观
通过本课学****使学生认识到中国是人类的起源地之一,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感,培养学生珍视人类文化遗产的意识。（精品文档请下载）
教学重点:北京人的发现
教学难点:北京人的特征
教学过程
导入新课
老师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，？(让学生考虑后答复）（精品文档请下载）
老师：（多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人,还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？（精品文档请下载）
今天我们就带着这些问题去学****第1课《中国早期人类的代表-—北京人》。
新课讲授
一 、我国境内的早期人类
1．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》
2．老师提问：（1)元谋人生活在哪里？(2)元谋人懂得哪些技术？(3）人和动物的根本区别是什么？
提示:(1）云南元谋县(长江流域）；(2)制作工具和使用火；（3）会不会制作工具.
3．老师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人
1．图片展示：分别展示《北京人头盖骨》 《北京人复原头像》
2．学生自主学****阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间.
提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。
3．图片展示：《古猿头像》 《北京人头部复原头像》 《现代人头像》
4．观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同?（方法点拨:从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进展分析）（精品文档请下载）
学生讨论答复。
5．老师补充：北京人保存了猿的某些特征。
6．图片展示：北京人制作的石器
7．学生自主学****阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片,理解归纳北京人使用的工具情况。
8．老师提问:为什么北京人过着群居生活,共同进展获取食物的劳动？
学生讨论答复，老师对学生的答复给予鼓励和评价
提示:这是由消费力程度的极端低下和环境的险恶决定的.
9．想一想：北京人一天的生活是怎样的?
学生发挥想象,畅所欲言。
三、山顶洞人
1．图片展示：《山顶洞人使用的骨针和装饰品》 《山顶洞人复原头像》《山顶洞人化石》
2．老师提问：(1）山顶洞人生活在距今约多少年？(2)他们的样貌