《士兵突击》-PPT课件.ppt

士兵突击
第一课时
教学目标
1、把握欣赏小说的方法，整体感知小说内容，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。  2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。  3、理解、学****当代军人善良通过写三个普通士兵（伍六一、成才、许三多）在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。
归纳：理清故事情节
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼，精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点，开始冲刺。
第一部分（1~3）
写伍六一脚踝受伤，三个人相互扶持，朝最后集结地挣扎前进。
第二部分（4~23）
写伍六一最后弃权，成才和许三多成功抵达终点，获得胜利。
第三部分（23~39）
面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。
第四部分（40~42）
预设问题（鉴赏人物时）：
1．你最喜欢哪个人物，为什么？
2．三个人物（许三多、伍六一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？
3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。
4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？
预设问题
5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？
6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。
7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。
士兵突击
第二课时
回顾
问题：1 、课文节选部分共有几个人物出场了？这几个人物当中详写的是哪几个？略写的是谁？
许三多、成才、伍六一、
作为竞争对手的两个兵、袁朗、掩护的士兵、第一个到达的士兵
2 、详写的人物中作者运用笔墨最多的是哪几个？各运用了什么描写方法？
许三多 伍六一
语言和情绪变化
语言和行动
互动探究，鉴赏人物个性美
引导：“艺术美的根本在于艺术的典型”（蔡仪《美学原理》），艺术典型在诗词中表现为意境的典型性，在小说中表现为典型人物，即个性鲜明又具有某种共性的人物。
下面，我们就共同鉴赏小说的人物。
互动探究，鉴赏人物
问题：你认为本文的主人公是谁？为什么？
同是下榕树的老乡，
同是七连的兵，
共同的目标是——同为“老A”。
三个主要人物
许三多
伍六一
成才
人物分析之一:许三多
找出许三多的语言和行动
人物分析之一:许三多 语言描写
？
（惊讶中透出钦佩与心疼，关爱战友如亲人） 
，别用力嚷嚷
（简洁的话道出了坚毅与执着）
 、、、、、、再加劲 
（在激励战友中表现了他的不放弃的坚定）
 、、、、、、从家跑到这、、、、、、前面都是你们推着扛着、、、、、、最后这一下、、、、、、我帮一下，又算设么？
（一个不抛弃不放弃的铁汉子最真挚表达出自己做人的信条，关爱战友如亲人，困难同担，荣辱与共）
单纯善良执着坚毅的军人形象
人物分析之一:许三多 动作描写
，然后向伍六一跑去（成才也停了下来，但是停在原地）
（没有把特种兵竟选看成是个人展示的机会，而是要与战友一道前进）。
 ，然后撕开他的裤腿。
态度坚定 ,善良
，他将背包背在了身子的前边，抢上来抓住了五六一，他不想丢下他，他要背着他走、、、、、、许三多拖着五六一，向终点拼命的冲刺。 、、、、、、许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步的往前冲着。
（在执拗中表现了许三多的善良、坚毅、执著，更洋溢着浓浓的战友情和集体主义精神。）
评价许三多
总结：许三多，一个执拗憨厚，单纯善良得很有些笨拙农家子弟，在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。
困难无法阻止他前进的新步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。
在竞争日益激烈的今天，许三多或许会让我们在迷茫中得到启发抑或是激励
人物分析之一
许三多
他的迟钝、缺心眼、一根筋，踢一脚也不会动一下的人，有的只是那一点小善良，小执著、固执般的坚毅，却放了大恶，他分不轻轻重缓急，他只是按照自己的思维做事。
人