“直体滚动”教学设计.docx

“直体滚动”教学设计
一、指导思想
本课坚持“安康第一"的指导思想,以学生开展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，针对二年级学生的心理和生理特点，采用“小小特种兵”情境教学的形式，运用分组教学的方法,充分调动学生的学****积极性,让学
“直体滚动”教学设计
一、指导思想
本课坚持“安康第一"的指导思想,以学生开展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，针对二年级学生的心理和生理特点，采用“小小特种兵”情境教学的形式，运用分组教学的方法,充分调动学生的学****积极性,让学生在愉悦的情境中积极主动的参和学****培养学生自主探究、合作意识，力求营造学生自我体验、合作学练的良好气氛。
二、教材分析
直体滚动虽然动作简单易学，但是它是后期练****复杂滚翻动作的重要体验,也是许多垫上练****的辅助手段，,逐渐形成学生自我保护意识。本课为技巧单元第一课时。教学重点是肩、髋用力带动身体滚动，难点是身体保持正直.
三、学情分析
小学二年级的学生活泼好动，爱游戏、爱模拟、爱挑战、爱表现，胆子大、想象力丰富
这是本课的有利条件,但是二年级学生的注意力不集中，容易分散，，融于小小特种兵学****保家卫国的本领的情境当中，通过环环相扣的学本领游戏，调动学****积极性让学生在“玩”的过程中逐渐掌握技能。
学****目的
知道直体滚动的动作要点，并能在游戏中运用。
可以积极参和学练，且90%的学生可以做出直体滚动的动作。
在学练中培养合作意识，体验合作学****带来的乐趣。
四、重点难点
重点:肩、髋用力带动身体滚动
难点：身体保持正直
教学流程
1、热身活动。
本课营造了一个有趣的军事化情境，选用“go time"歌曲慢跑。老师