《an en in un ün》教学设计[26].docx

《an en in un ün》教学设计
1教学目的
1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。读准音，记清形,正确书写。
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。
3、复****掌握ü上两点省写的规那么。
2重点难《an en in un ün》教学设计
1教学目的
1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。读准音，记清形,正确书写。
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。
3、复****掌握ü上两点省写的规那么。
2重点难点
1学会并读准前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。
2掌握整体认读音节yuan
3教学过程
一、情境导入
二、学****前鼻韵母an和声母和an组成的音节
（一）学****前鼻韵母an
1、我们翻开第一个锦囊看看，出示天安门图片和卡片ɑn：知道这是哪吗?（天安门),是啊，天安门的“安”就是我们学****的第一个前鼻韵母an，自己试着发ɑn
2、课件出示：an，先看一看老师发音时口形是怎么变动的（老师示范口形的变动而不发出声音)再听一听老师的发音。（老师示范发音)
3、如今你们明白是怎么发音了吗？(先发ɑ的音，舌尖逐渐抬起，顶住上牙床,让气流从前鼻腔出来，也就是n的尾音。）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读？（指名读、同桌互读、齐读）
4、把an带上四声，你还会读吗？出示an 的四声(指名读，开火车读，齐读，打乱顺序读）
（二）学****声母和an组成的二拼音节
1、出示：d—an—dan,t-an-tan，n—an—nan。
(学生自由练读，指名读，老师正音，,小老师领读，齐读）
2、复****二拼音节的拼读规那么
（三)、学****声母和an组成的三拼音节：
3、咱们来看看这次又是几拼音节？谁来说一说，谁说？可是他们的介母被一片树叶给挡道了，是不是要考考同学们的眼力，谁能看出下面的介母到底是谁呢？
4、你教大家读一读guan，guan guan同学们动动脑筋，第二片树叶下面的是什么，为什么?来，我们一起拼一拼,quan quan quan
5、想不想认识更多的介母是v的三拼音节？考验晋级，课件出示:g—u—an—guan,k-u—an—kuan，h—u-an—huan j—v—an—juan，q-v-an—quan，x—v—an-xuan
6、同样，在下面自由练****假设是不会，找同学问问。老师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读。
学****整体认读音节整体认读音节yuan。
1、看大家学的这么认真，奖励大家一个小故事，想不想听?也是和an 有关的，有一天(yu和an）去青青乐园玩耍,他们一人带了一个圆圈，玩着玩着,两个圆圈就滚到一起去了,这是后(yu和an）就变成了yuan,你还认识他吗?(生试读,老师示范读，指名读，开火车读，齐读.)
2、这就是村长要给我们的去城堡的钥匙yuan，他是整体认读音节，不用拼，直接读，yuan,当yuan读第二声时,就是圆圈的圆，是吗？还是少先队员的员,是吗?
3、出示yuan的四声，谁还能用yuan的四声组组词，学生练读。
4、聪明的你们你能带手势读yuan的四声吗?打乱顺序还会读吗?真棒!
四、学****前鼻韵母an和声母和an组成的音节
(一）学****前鼻韵母en
1、大家读的真好，你听,有个声音在喊“小朋友们，快