《机械能及其转化》教学设计.doc

《机械能和转化》教学设计
课题
机械能和转化
授课人
淄博市博山区第六中学 栾贻学
课型
新授课
教学方式
引领、提问、启发、点拨、纠错
时间
2019年3月
学****方式
合作、探究、演示、讨论、总结
课标教材分析《机械能和转化》教学设计
课题
机械能和转化
授课人
淄博市博山区第六中学 栾贻学
课型
新授课
教学方式
引领、提问、启发、点拨、纠错
时间
2019年3月
学****方式
合作、探究、演示、讨论、总结
课标教材分析
能量是课程标准中科学内容的三大主题之一。能量的转化和守恒定律是自然界的根本和普遍规律。和人们的消费生活息息相关。机械能的转化这一节内容在课程标准中要求理解机械能和转化的原理，掌握机械能和转化的应用。在物理学体系中占有重要地位，在初中物理学****过程中属于综合性很强的一课。
学情分析
,学生容易将其和力、惯性等概念混淆。而本节课要求学生掌握机械能其转化的应用，难度那么更上一层。
、,不理解它们之间可以互相转化。
3。抽象的知识需要用形象的实验来讲述。实验就是本节课的重点.
教学目的
知识和技能
通过实例能阐述动能、重力势能和弹性势能之间的互相转化
过程和方法
通过合作探究，当堂演示掌握机械能之间的互相转化
情感、态度和价值观
通过合作探究、讨论交流、演示讲解，学会合作共赢，解决实际问题。到达知识共享、共同进步、锻炼才能的目的.
重点
分析讲解机械能的互相转化
难点
机械能有损失时，动能和势能的互相转化
教具学具
玩具小车、斜面、小车、滚摆、离心轨道、小铁球、单摆、弹跳娃娃、自制蹦极、自动爬坡机和课件。
教学设想
学生已经学****了动能、势能和机械能的概念，但是不理解它们之间的转化，并且不能准确描绘转化的过程，分析不准确不到位。本节课宜采用探究实验和演示实验相结合的方式来形象的展示转化过程。学生的描绘，老师的纠错，学生的总结，老师的点拨相结合。从而到达本节课的教学目的.
过程
教学内容
老师活动
学生活动
设计意图
引入
演示发条汽车、弹跳娃娃实验
现场演示发条汽车的运行和弹跳娃娃的弹跳和播放滑板运发动腾空而起，引发学生的考虑.
观察实验
考虑实验
用实验激发学生的好奇心和学****热情。
复****br/>动能、重力势能、弹性势能的知识.
播放课件引导学生复****动能、重力势能、弹性势能的知识。
答复以下问题
回忆所学
稳固上节课所学，为本节课的学****打好根底.
新课教学
自学起疑
展示自学任务单，引导学生自学。观察学生预****情况。
根据任务单自学起疑，标记重点和难点，答复任务单问题。
通过自学让学生理解本节主要内容和学****任务。
小组答疑
展示小组学****任务单,指导学生小组合作探究斜面小车、滚摆、离心轨道、弹跳娃娃实验
根据小组学****任务单完成实验，考虑实验中动能、势能之间的互相转化。主动演示所作实验，引发全体学生考虑。
指导学生合作探究，集思广益,手脑结合，发挥学生的主观能动性，。
老师质疑