《爱的人间》教学设计.docx

《爱的人间》教学设计
一、教学目的：
（一)可以用自然的声音，深情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪变化。
（二）、听、唱、动各种音乐活动，表达对残疾人的理解和关爱之情。
二、教学重点、难点
《爱的人间》教学设计
一、教学目的：
（一)可以用自然的声音，深情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪变化。
（二）、听、唱、动各种音乐活动，表达对残疾人的理解和关爱之情。
二、教学重点、难点
重点：可以用自然的声音深情地演唱歌曲，体会歌曲的情绪变化。
难点：唱准十六分音符、休止等节奏.
三、教学过程
(一）、导入
图片展示上学期的残疾人艺术团演出“心灵之声,和爱同行”，并一起回忆这场特殊的演出。提问：你当时看完这场演出时有什么样的感受？
（设计意图：用回忆学生观看过的演出方式导入，可以和学消费生共鸣，直接进入到这节课的主题,更容易理解和把握歌曲情绪。）
（二）、新授歌曲
初听。
问题1:这首歌讲述了怎样的故事？
问题2:你能否根据歌词和歌曲情绪给歌曲分一下乐段？
三个乐段有什么样的特点？我们管这种构造叫做什么？
（设计意图：通过听范唱和观察歌词,’三段体构造。）
2、朗读歌词
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗读的才能。）
3、分段聆听，学生考虑三个乐段分别表达了怎样的情绪？
（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）
第一部分：情绪温馨而甜美。
第二部分：情绪冲动，充满感谢之情。
第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
最后四小节是补充终止,仿佛在细细回味美妙世界甜蜜滋味。
4、学唱第一乐段,注意四分休止符。
5、和小组一起练****两条节奏，一起拍打并纠正，着重练****附点音符。

挪动do到一间上，填上音符，并跟琴唱一唱。提问:附点音符有什么样的作用？
（设计意图:通过拍打节奏,、。）
加上歌词学****第二乐段,注意第二段发生了两处变化