《画》教学设计[145].docx

《画》教学设计
【教学目的】 　　
１、学生６个生字,认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。 　　
2、会认３个字。 　　
３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。 　　
４、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
《画》教学设计
【教学目的】 　　
１、学生６个生字,认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。 　　
2、会认３个字。 　　
３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。 　　
４、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学重点】 　　
１、学会６个生字，认识３个偏旁。 　　
2、能理解每句诗的意思。 　　
３、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学难点】
理解诗句的意思。
【教学过程】
谜语导入 　　
同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学****说,学****猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准,猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文,你就会知道的。
二、看图 　　
１、出示图:学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？ 　　
2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察,可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?
三、初读课文，认识生字 　　
１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字. 　　
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。 　　
３、同桌小伙伴互相读读课文,听听读音是否准确。 　　
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学****生字的字形构造及字义 　　
１、先让学生识记生字,识记时可以联络诗句内容，也可以联络生活实际记忆字形，理解字义。 　　
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？ 　　
３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 　　　　
４、抽读生字和词语的卡片,稳固生字。
五、正确书写生字 　　
１、让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。 　
2、在书上描红。 　　
３、老师重点指导“画”和“春”两个字。 　　
４、其他几个字学生自己照书中的范字练****书写,老师巡视,进展个别辅导。 　　
5、学生在生字本上正确、标准地书写每个生字。
六、学****诗句，理解意思 　　
１、学****前两行诗句： ⑴　，边看图边考虑,这两行诗句的意思是什么？ 　　　
⑵　：远　山　有色　近水　无声 　　　
⑶　让学生找找二行诗句中的相对应的词。 　“远看"和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词. 　　　
⑷　认真看图，远处的山、近处的水怎么样？ 　　　　　
眺望远处的山峰，你会看到什么样的风光？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是