《画》教学设计[203].doc

《画》教学设计

《画》这节课选自人教2020课标版(部编）一年级上册第二个识字单元,,是一那么五言谜语诗，谜面描绘了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸《画》教学设计

《画》这节课选自人教2020课标版(部编）一年级上册第二个识字单元,,是一那么五言谜语诗，谜面描绘了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征，这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
配合谜语诗,有一幅经过装裱的水墨画，山水相称,鸟语花香，意境典雅，，也是对谜底的暗示。图文对应,妙趣横生。
2。教学目的
1。通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、近、色 ”等10个生字和“辶、⺈”两个偏旁。
2。会写“水、去、来、不”4个生字.
、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。

一年级学生开场学****识字不久，各方面才能都缺乏，比方说注意力,，所以在教学识字的过程中,要加强写字指导,打好写字根底。老师要详细指导字的根本笔画、笔顺规那么，间架构造,要一边指导一边示范。在写字的过程中还要时刻提醒学生注意听，不能讲的过快。在识字时可以采用偏旁归类，换偏旁等方法让学生识记生字。
4。重点难点：
  重点是正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。难点是图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。

5。1第一课时
5。11教学活动
活动1【导入】谜语导入, 板书课题
老师活动：
出示谜语，激发学生兴趣。
（同学们,在上课之前，老师想考考大家，看看同学们是不是都是聪明的孩子，老师今天考大家的是猜谜语。，五个杈，不长叶子不开花，干活人人需要它，猜猜是什么？手2。云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见他弯腰，）
板书课题
(这节课啊,我们学****的也是一个谜语,还是一首诗--《画》，看老师书写课题,同学们和老师一起写，书空,边写边说笔画顺序.）
学生活动：
1。猜谜语，引发兴趣。
，说出笔画顺序,记住课题。
设计意图：
谜语激发学****兴趣.
集中注意力，记住题目。
多媒体资源的应用：
利用白板出示谜语。
检查学****情况
老师活动：
出示课文插图,引导学生观察这幅画，并且在诗中圈出描写的景物.
2。组织学生自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，注意停顿。
。

学生活动：
,说说画里面都有什么。
。
，划出停顿，纠正自己读的不好的地方。。
4。结合老师的范读和图画，大声英勇的朗读。
设计意图：
让学生学会观察，,学会自我纠正。
多媒体资源的应用：
出示课文插图及课文内容。
，指导朗读
老师活动：
出示生字卡片，学生认读生字.
指导学生用偏旁归类、加一加的方法识字。
出示“远、近