发展学生运用所学知识解决问题的能力的课题研究小结.docx

发展学生运用所学知识解决问题的能力的课题研究小结
《发展学生运用所学知识解决问题的能力》的课题研究小结
简池中心小学：张明爱
一、研究的目标与内容
1、研究的目标
（1）培养学生从实

发展学生运用所学知识解决问题的能力的课题研究小结
《发展学生运用所学知识解决问题的能力》的课题研究小结
简池中心小学：张明爱
一、研究的目标与内容
1、研究的目标
（1）培养学生从实际生活中发现数学问题，形成“生活中处处有数学，人人都在用数学”的数学意识；
（2）在生活中，培养学生的独立意识，应用意识；
（3）在对数据、信息分析和处理中，发展学生的思维多样性；
（4）引导帮助学生从观察、探索、讨论中提高学生的实践能力；
（5）以教师实实在在的教学行动研究为途径，切实提高教师的专业化水平。
2、研究内容
以研究和充实小学生数学应用意识与能力培养策略为主线，确定了课题研究内容：
1、寻找“生活中的数学”的行动研究；
有目的地引导学生对数学知识的相关背景从多种渠道中加以发掘，体现该知识在社会生活中的历史与现实背景，呈现知识的产生、发展、变化过程，揭示该知识的发展规律和本质，认识对人类社会生活的现实影响和真实意义，从而增强学生深刻理解相关知识点赋予个人的深远意义，促使学生形成正确、积极的学****态度。在观察和调查中理清不同年龄段学生数学应用水平的现实状态。


2、基于学生生活实际，构建生活化数学课堂的研究；
通过引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的数学问题，加以认真观察和详细记录，鼓励学生主动以多种途径去寻求问题的情景，并尝试运用数学知识从不同角度加以分析、讨论和解释，引导学生用准确、简练的数学语言或文字表达自己的不同见解，得出不同形式的结论。结合学生个体或者群体的实际认知水平，挖掘与学生数学学****密切相关的生活要素，加以开发、提炼、加工和整合，使之成为学生数学学****的有效生活教育资源而进行合理利用。
3、丰富学生数学实践体验，培养学生应用能力的研究
通过对课内知识的延伸与拓展，将抽象知识学****过程转变为实践性、开放性的学****过程，以多种途径、形式的数学生活实践活动，引导学生利用已有数学经验，留心发现问题，大胆提出猜想，多方解决问题，促使学生主动应用、验证数学知识，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
二、研究方法
1、行动研究法


结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等，对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。