家具制图与CAD课程融合式教学研究与探索.doc

家具制图与CAD课程融合式教学研究与探索
陈玉霞 郭勇 涂道伍 武恒 摘 要 在总结传统家具制图与AutoCAD辅助设计两门课程在教学中存在的优缺点的基础上,通过优势互补将两门课程融合后进行课程体系构建及实施。通过教学实践 China 230036

家具制图是木材科学与工程专业家具与室内设计方向的一门重要的专业基础课。本课程不但要求掌握制图的基本理论,而且必须立足于实践运用,培养学生的识图和绘图的能力,在本专业人才培养课程体系中具有重要地位。目前各个高校在“卓越工程师计划”的推动下,人才培养朝着基础扎实、知识面广、实践能力强的高级应用型人才与管理人才的目标实施[1]。这就要求必须对一些传统的教学模式进行改革和探索。笔者将家具制图与AutoCAD辅助设计两门课程进行融合,形成家具制图(含CAD)课程,并构建家具制图与CAD课程新体系,改革教学方法,提高教学质量,以适应当前现代化教育教学以及现代化家具设计与生产的现状。
1 融合的背景及意义
家具制图课程是20世纪80年代开始为家具设计与制造方向设立的一门专业基础课。该课程主要涵盖投影理论、制图基础、家具图形图样的读画、家具制图标准等相关内容。通常的教学方法和教学手段,是利用挂图和教学模型,辅以绘图工具,在黑板上进行绘图,并向学生讲解制图原理、方法和正确使用制图工具,教学过程中学生练****和作业主要是练****手工绘图。与传统的手工绘图相比,计算机绘图可以有效降低制图工作量,提高工作效率,并能够很好地进行交流和储存,正广泛地应用在家具行业。因此,家具制图课程中学****的手工绘图已无法适应工作需要。而目前高校开设的AutoCAD辅助设计课程,通常只介绍软件使用,强调命令的使用方法和技巧,忽略制图的相关原理,往往造成学生并不能很好地进行图样表达[2]。
如果能将二者很好地融合起来,利用现代化的教学方法,帮助学生提高空间想象能力,利用制图原理与现代化的表现方法进行设计表现,就能够解决传统家具制图和CAD技术脱节的问题。这样既节省了教学时间,又提高了学生的主动性与创造性,激发了学生的学****兴趣,使知识、理论、实践有机地结合起来,对后续专业课程乃至将来工作都有重要意义[3-4]。
2 新课程体系的构建
新课程体系的构建不是在原课程的基础上做简单的加减拼凑,而是融合不同知识体系,把学生所需要的知识体系高度统一起来,来统一安排学生的课程学****和实践活动[5]。家具制图(含CAD)课程将原先的家具制图与AutoCAD辅助设计课程进行优化融合,在一个学期内完成家具制图与AutoCAD辅助设计的内容。在70个课时内,不仅要求学生掌握家具制图中制图理论,而且要掌握AutoCAD绘图技能并进行相关家具产品的结构和工艺设计,有效地提高学生学****的主动性。课程体系遵循以家具制图为主线,AutoCAD是绘制家具图样的工具的原则,按课程主要内容分为家具制图模块、AutoCAD制图模块和家具图样实训模块,模块之间既相对对立,又互相交融[6]。
3 融合后课程模块化教学实践
家具制图模块
家具制图模块的主要任务是培养学生扎实的绘图和识图技能,提高其空间思维能力,熟悉家具制图标准。从以往的教学中发现,制约大部分学生制图技能提高的主要是空间思维能力比较差。常