《语文园地二》教学设计[2].doc

《语文园地二》教学设计
蓬莱市易三实验小学 赵秀丽
【教学内容】
人教版版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《语文园地二》。
【设计理念】
叶圣陶先生曾说过“文章思有路，遵路识斯真"。所以,低年级的语文园地如何用一条线来连接是我 《语文园地二》教学设计
蓬莱市易三实验小学 赵秀丽
【教学内容】
人教版版义务教育课程标准实验教科书一年级上册《语文园地二》。
【设计理念】
叶圣陶先生曾说过“文章思有路，遵路识斯真"。所以,低年级的语文园地如何用一条线来连接是我在讲此课之前一直思索的问题。纵观此园地，包含了识字加油站，字母过关，形近字母的纯熟区分，拼音词组的教学，和同类事物的分类和练惯用词组说完好的一句话。此园地涵盖面广，辐射发射思维较大。所以，针对低年级学生的年龄特点，我采用带着同学看表演的游戏方式来贯穿整个课堂。
同时，我将此园地划分四大环节:一是情景教学，***导入；二是通过看戏节目层层深化，展开区分和拼读教学;三是深化文本，通过互动展开字词教学；四是抓住文本德育点,进展爱国,爱集体，爱环境等德育教育。
【教学目的】
１。认识课程表；会纯熟背诵默写声母;能正确纯熟拼读音节.
，试着把话说完好。
,时时学会正能量，学会关爱别人，学会关爱环境.
【教学重难点】
学会英勇表达自己的看法，试着把话说完好。
【教学时间】　一课时
【教学准备】
１。课件的精巧设计。
２。拼音卡片的设计。
。
【教学过程】
一、巧设情境，激趣导入：
孩子们，今天天气怎么样？能用词语形容一下吗？大好的天气,咱们去三仙山看表演去，好不好？诶?最爱看戏的君君哪去了？快找找。
出示课程表，德育助力识字加油站。
【设计意图:对于刚入小学校门不到一个月的孩子来说，语文园地二过于繁杂,涵盖面也广，叶圣陶先生曾说过“文章思有路，遵路识斯真"。所以，低年级的语文园地如何用一条线来连接是我在讲此课之前一直思索的问题。针对低年级学生的年龄特点，我打破了传统形式化切口，而是以游戏来贯穿整堂课，让学生在寓教于乐中互动,学****收获。】
三、以节目形式进文本，开展读拼识记教学：
(一)猜猜猜攻克字母关
背诵声母表，唱声母歌，多方位来稳固学过的声母。
按照声母顺序快速连一连,看看连成了什么？猜猜,美丽的小海豚会怎样夸奖我们呢?
师适时小结:孩子们，适当地详细地赞美自己，会让我们更自信，更美丽！
（二）、魔术识别形近字母
带上自信继续看节目，——？看，老师的手，摆成了哪个字母？再看，这又是什么？加大难度，这是什么？那你能像老师这样让大家猜猜是什么字母?活学活用的孩子最令人欣赏！来，请同学们快速找找身边可借助的东西，比方绳子，尺子，同学，在同桌，小组之间互相摆一摆，——单人摆，合作摆。师适时评价.
还有吗？哇,这么多孩子跃跃欲试，时间来不及了，第三个节目马上开场——火眼金睛。声母家族中有几对孪生兄弟，常常搞得我们分不清谁是谁?你能识别出他们吗？什么是孪生兄弟？
快看看，b和d,p和q,谁能认出他们,你有什么好方法快速分辨出来的?还有好方法吗？
老师这儿也有一个好方法，出示自