《语文园地六》[2].docx

《语文园地六》
教材来源:小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学一年级语文（上册）课文第六组
教学主题：想象
课时：共一课时
授课对象：一年级学生 《语文园地六》
教材来源:小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版
教学内容来源：小学一年级语文（上册）课文第六组
教学主题：想象
课时：共一课时
授课对象：一年级学生
设计者:张爱杰
目确实定的根据

（1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成保护图书的****惯。
(2)学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学****默读。
(3）结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(4)阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于和人交流。
(5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
（6)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
(7）（段）。课外阅读总量不少于5万字.
2．教材分析
这是一篇综合性的园地，教材共分5部分，第一部分是连一连，第二部分是读一读，背一背，明确前后左右，东西南北会变别方位。第三部分展示台，,背诵《古朗月行》.第五部分，和大人一起读，培养孩子的阅读****惯.
3．学情分析
低年级学生的心理特点是活泼好动、天真得意，他们易于承受直观形象的事物。他们往往把一篇课文读准确流利都很费力、更谈不上对课文的感悟和理解了。根据此年龄的认知规律，选择适当的教学策略，进展教学是关键.
教学目的
，初步发现汉字的构字规律,体会汉字的美.
、流利地朗读儿歌，背诵儿歌,认识表示方位的词，能区分前后左右，能参照太阳区分方向。
，养成在生活中识字的****惯。
4。学****正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、,背诵积累古诗《古朗月行》。学****一边读一边想象画面的阅读方法。（重点）
,积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。（难点)
评价任务：
评价任务一:能根据构造将生字分成上下构造和左右构造两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
评价任务二：可以正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能区分前后左右,能参照太阳区分方向。
评价任务三：在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的****惯。
评价任务四：学****正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵,背诵积累古诗《古朗月行》。学****一边读一边想象画面的阅读方法.
评价任务五：喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
评价要点
动态修改
环节一
创设情境
激趣导入
活动一
小朋友们,你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一