我国高校音乐专业和声教学探究.doc

我国高校音乐专业和声教学探究
刘俐伶 摘 要:本文以我国高校音乐专业和声教学为分析对象,首先介绍当前我国高校音乐专业的教学现状,接着对我国高校音乐专业和声教学进行思考,以便可以更好地促进我国高校和声专业教学上一个新台阶。
我国高校音乐专业和声教学探究
刘俐伶 摘 要:本文以我国高校音乐专业和声教学为分析对象,首先介绍当前我国高校音乐专业的教学现状,接着对我国高校音乐专业和声教学进行思考,以便可以更好地促进我国高校和声专业教学上一个新台阶。
关键词:高校;音樂专业;和声教学
在开展高校音乐教学的过程之中,和声教育被列为音乐教育的基础学科,对音乐学生的成长具有非常重要的意义。因此,在当前的高等院校音乐专业教学改革中,要求和声教学改革的呼声也非常高。
1 目前音乐专业的教学现状
长期以来,我国高校音乐专业的作曲理论课程中就一直包含和声学的课程教学,和声学的课程教学可以由多人分别执行也可以由一人进行执教。随着我国高等院校音乐教育的快速发展,这种教学形式已经不能够适应当前人才培养的需求,因此教育部也颁布了有关普通高等院校本科专业的教学指南纲要。这一纲要将原来的作曲技术理论四大件融入多声部音乐分析教学中,和声教学就在其中。但是面对新的课程标准,许多高等院校的音乐教师不能完全从传统的和声模式中转变过来,他们依旧非常重视知识的讲授,忽视了学生的实践过程;这也导致教师在讲授时非常辛苦,学生在学****时也非常累,有些学生甚至将和声学戏称为音乐中的数学课。与此同时,在当前的和声课堂教学中,和声课堂的教学内容非常繁杂,知识偏旧,更加侧重于书本知识的教授。除此之外,当前高校和声教学的评价体系也存在一些问题。在对学生进行评价之时,一些教师常常使用固定的规则或者法则去对学生进行评价。中规中矩地完成作业就是非常好的作业,教师从来不考虑学生在其他方面的表现,例如音响效果,因此很多学生在完成和声****题之时往往不敢越雷池半步。
2 我国高校音乐专业和声教学创新思考
转变教学理念,优化课程设置
和声学是从事作曲或者指挥、演奏的音乐学家所需要了解的一种基本理论知识和技能。在高校的音乐专业之中,和声教学需要适应当前社会发展的新需求,课程改革需要由应试教育向素质教育转变,必须有高层次的教学课程设置,既需要继承前人的成功经验,又需要不断地进行开拓创新。高校的和声教师也需要不断转变自身的教育理念,运用新的课程观来更好地改变教学方法,活跃课堂气氛,不断加强学生们的创新意识。和声教学的内容也需要进行相应调整,大小调和声是教学的最重要学****对象。和声的内容并不是我国本土文化的内容,是从西方国家引进的文化内容,而且是一部具有系统性理论的内容,因此,从传统的和声学****到现在的和声理论构建,和声学也在不断地完善和发展。截至目前,由于和声教学的理论非常复杂,学生在接受之时常常会感到非常吃力,常常难以理解一些内容。为了可以更好地使学生学****有关和声的技法内容,教师可以将和声技法与音乐赏析进行融合,这样可以提高教学的效率。
以学生为主体,注重能力培养
和声学在教学过程之中非常重视理论教学而轻视实践教学,因此常常被认为是理论式的教学。课堂上主要以教师为主体,老师常常通过灌输的方式向学生传递和声学的知识,然后学生们在