12.　an　en　in　un　ün[18].doc

12.　an　en　in　un　ün
教学目的:
学会前鼻韵母an　en　in　un　ün，读准音，认清形，能正确书写，学会整体认读音节yuan、yin、yun。（精品文档请下载）
掌握关于本节课韵母的简单两拼、三拼音节,能自主拼读，再一起跟着老师读(男女生分开读)
3。探究发音方法
学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说
4。练****腔调
An如今戴上了四顶小帽子,请小朋友们跟老师读读,出示四个腔调的ɑn,共同练读；谁会读?提问，指出缺乏（学生带着读)（精品文档请下载）
(二）教学en
。
师：我们已经学****了第一个前鼻韵母的读音，再来看大屏幕，老师这里有个图片，看看图片上妈妈的手在干什么？（生:摁遥控器）“摁”遥控器的“摁"发成一声就是这个韵母的发音，老师把第一个前鼻韵母的的ａ换成了ｅ,就变成了我们要学****的第二个前鼻韵母,这个韵母的发音跟发an的方式是一样的,先做好发e的口形，舌头渐渐向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形，听我读，跟我读，（嘴巴扁一点）开小火车来试试？（精品文档请下载）
2。多种方式练读。
男生读读,女生试试，同桌互相读一读。

编个顺口溜记记.(摁个门铃 en en en ）师生一起加上手势说一说，记一记.
4。练****腔调
请个小朋友带着大家读读看，出示四个腔调的ｅn，共同练读；跟着老师读一次
(三）学****前鼻韵母in
1。好，我们已经学****了两个前鼻韵母的发音，来一起看看第三个,引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮"的韵母就是我们今天要学****的又一个前鼻韵母，这个的发音规那么和前两个是一样的，都是“先做好ｉ的口型，再用舌尖顶住上齿背，发出ｅｎ的音”，我们一起来读一读。（精品文档请下载）
2。练****发音
师：谁能学着发in的音？(学生试读,师生共同正音。）
ｉｎ的四声问小朋友谁会，带着大家读,
告诉学生in的腔调标在i上，去掉i的点，同时练****四个腔调
(四)教学un和ün
。
（1）看,这只小蚊子，带来了什么?（生:ｕｎ）你们真棒，谁能告诉我ｕｎ的发音规那么是什么样的啊？(先做好ｕ的口型，再用舌尖顶住上齿背，发出ｕｎ），老师请大家先试试。跟老师读,（精品文档请下载）
（2）老师范读
（3）腔调
uｎ的四声,请个小朋友带着大家读（声音响亮)，其他同学把手伸出来，我们一起来读读.
（3)学生指读、小组读,男女生互读。
（五）学****发ün的音
（1)这个前鼻韵母，跟前面学过的四个前鼻韵母的发音方法是一样的，如今老师请小朋友们自己试着读一下，可以多试几遍，读给同桌听一听。看来我们小朋友们都掌握了ün的发音口型,发音规那么（先做ü的口型，再用舌尖抵住上齿背）（精品文档请下载）
(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。老师范读.
(3）学生跟读、齐读.
我们已经学会了这五个前鼻韵母的读音，一定要看清楚前面的单韵母是什么，才不会读错,一起读一下。
这五个前鼻韵母里啊有两个前鼻韵母，有哥哥，如今啊，我们看看他们的哥哥来给大家打招呼了。我们看看这两个整体认读音节是谁的哥哥呢。（精品文档请下载）
(五）整体认读音节教学
老师这里有一首顺口溜，让我们一起读一读……