传美教案铁杵也能磨成针.docx

教学名称 :成语故事《铁杵也能磨成针》
教学目标： ,学****古人做事有恒心的精神 .
.认识有恒的做事才可以成功 .
教学准备 :成语故事课件《铁杵也能磨成针》 ,一根小铁棒 ,一根绣花针教学过
程:：不懂得怎样掩藏自己的形迹。
⑷ 浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
4、学****古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。
5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。
6、请个别幼儿上来朗诵古诗。
大班语言活动《盲人摸象》
活动目标：
1 、知道成语 “盲人摸象 ” ，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
2、积极参与观察、猜测及讨论活动，并能大胆的表达自己的意见。
3、理解成语所表达的寓意（看问题要全面）。
活动准备：
大象的部分图
大象的图片。
神奇的口袋，各种动物的玩具。
活动过程：
一、通过亲身体验，初步感受成语的寓意。
1 ）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。
猜一猜，它会是什么动物？你从哪里看出来的？幼儿在猜测的过程中，教
师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。
到底是什么动物呢？我们来看一看！
2）出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。
指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象的呢？
二、指导成语 “盲人摸象 ” ，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓 意。
1 ）欣赏成语故事。
指导语： ① 故事中四个盲人认为大象是什么样子的？
他们说得对吗？为什么？
这个故事告诉我们一个什么道理？
2）幼儿交流：大象到底是什么样的？
教师结合幼儿的讲述，重点引导幼儿完整讲述大象特征。
三、游戏《摸摸是什么》。
幼儿在摸的过程中，教师可以适当的问一问：你现在摸的是动物的什么地
方？你单凭这一点能肯定是什么吗？结合幼儿猜测的情况，让幼儿要全面地感
受。
中班古诗《相思》
活动目标：
、理解词： “生 ”、 “春 ”、 “枝 ”、 “君”、 “采撷 ” 、 “此”、 “相思 ” 。
2、在熟悉古诗内容的基础上，初步了解古诗所代表的深刻寓意。
3、感受古诗语言的韵律，体验思念亲人之情。
活动准备：
图片：红豆、红豆树各一张；幼儿对红豆的认识有一定的知识经验。
活动过程：
一、欣赏红豆图片，激发幼儿学****的兴趣。
、师：今天，老师带来了一样东西。你们看，它们是什么颜色？（红色）
它们
像一粒一粒的什么？（豆豆）对了，所以呀它们有一个好听的名字叫 “红 豆”。
、师：介绍 “红豆 ” 的生长地及它的象征意义。（出示图片：红豆树）
红豆生长在我国的南方，每到春天到来的时候，它就会发出许多嫩芽。秋
天到了，红豆树上结出许多红色的果实，就是图片里的红豆。人们都很喜欢
它，因为它有象征相思之情。（红豆可以送给你喜欢的人或你最亲的人，表示
对他的思念。）
二、欣赏古诗，引导幼儿逐句理解古诗中字、词及古诗所包含的深刻寓
意。
、完整欣赏古诗，并提问：
小朋友，你们知道红豆生在哪里吗？（南方）
什么是 “春” 、 “枝 ”呢？（春天、树枝）
那 “君”、 “采撷 ” 、 “此”、 “相思 ”又是什么意思呢？（你、采摘、这、想念）
2、师：这首古诗让我们懂得了一个什么道理？（幼儿自由回答）
小结：红豆生长在我国