12、an en in un ün[10].docx

12、an en in un ün
教学内容12、an en in un ün
教学目的
⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。（精品文档请下载）
⑵12、an en in un ün
教学内容12、an en in un ün
教学目的
⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun ，读准音，认清形，正确书写。（精品文档请下载）
⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节，复****252;上两点省写规那么。
⑶认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌。
⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。
教学重点
准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节,读准三拼音节，复****252;上两点省写规那么
教学难点
准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复****252;上两点省写规那么.
教、学具准备
前鼻韵母和本课整体认读音节卡片，生字卡片，田园风光图：制作有关指导学生练****拼读音节和学****生字的电脑课件。（精品文档请下载）
教学时间 第 一 教 时
教学过程
一、复****导入
⑴谈话激趣：在美丽的小树林里，住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼；⑵开火车复****br/>9个复韵母(电脑出示复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）过渡:今天小树林里更热闹了,又来了几个韵母伙伴，它们是谁呢？让我们一起来认识它们吧!（出示前鼻韵母 an、en)（精品文档请下载）
二、学****前鼻韵母 an、en 的读音
⑴理解学情。
问:谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后,老师引导：可以借助一些事物来读准它们的音）
⑵借助图画学****前鼻韵母 an
a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？。如：。我爱北京天安门。（精品文档请下载）
b、指导读准“天安门”一词,告诉学生,天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母 an 的读音。（精品文档请下载）
c、老师范读 an ，学生观察老师的口型。
d、学生模拟，交流发音的方法。
e、老师小结 an的发音的方法。
f、四人小组互读，老师巡视,个别指导。
⑶、学****前鼻韵母 en
a、创设情境:明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？(出示图,:咱们摁门铃，通知屋里的人。）请大家做“摁门铃”的动作。（精品文档请下载）
b、拓展:我们用手还可以“摁”什么？(如:摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁"，告诉学生，“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母 en 的音。（精品文档请下载）
c、练****读 en .老师范读，指名读，开火车读。
⑷、学****an、en 的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。
三、识记 an、en 的字形，指导书写
⑴识记an、en 的字形。启发学生用自己喜欢的方法记忆字形。(如：编顺口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以启发学生和复韵母 ai、 ei 进展比较。）（精品文档请下载）
（2）指导书写:学生自己练写,老师巡视，个别指导。
四、学****拼音.
⑴