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20雪孩子
教学目的：
1、认识15个生字；会写“唱、赶、旺”等8个字；知道“香"是多义词。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程、
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、
4、理解课文内容，懂得当别人有困难时要兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？（精品文档请下载）
3、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图、（不要求学生能正确答复以下问题，）
五、拓展练****稳固生字：
1、读句子识记生字：孩子,你要知道，玩火可不好、万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。
2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”.
六、指导写字：
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：在学生看范字的根底上，重点指导两个字：赶、汽.
七、布置作业：熟读课文，抄写生字词语.
　　　　　　　　　　　　　第二课时
教学目的：
1、感悟雪孩子仁慈的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的仁慈和英勇。
教具准备：多媒体课件，图画.
教学过程：
一、***引趣,导入新课:
1、这节课我们继续学****第19课《雪孩子》，板题并读题.
2、指课题雪孩子,问：想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看.
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。（再次播放课件知识树，复****生字词语)
二、看图学****第一自然段：
1、来到小白兔家，你看到了什么？
2、指导朗读第一自然段：
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的风光快读给你的同桌听.
(3）老师也想读一读这美景.
（4）齐读,用你的语言和动作表达出这美景.
三、细读，提出问题，尝试合作解疑:
　　过度:故事就从这里开场了，想更多的理解课文就赶快翻开语文书。
1、自读课文，要读准字音,把课文读通顺、如有问题，在书中圈画，准备提出。
2、质疑，梳理(这是一个怎样的雪孩子?2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）（精品文档请下载）
3、指名分段朗读,考虑提出的问题.
4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题。
四、精读，自读自悟，，尝试解决问题：
（一）读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐：
1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子？
播放课件插图（2)，感受雪孩子的美丽。
2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢？你是从哪看出来的？
3、指导朗读、你能用朗读把雪孩子的得意和小白兔的开心读出来吗？
(1)自己读。
(2)同桌互读、同桌读的好你夸夸他，假设有困难你帮帮他。
（3)指名读。
（4）引读。
(二）读中体会雪孩子的仁慈和英勇:
　　过渡语：多么漂亮、得意的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？
1、自读4-7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？（精品文档请下载）
3、多么仁慈、多么英勇的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受？（快乐的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价、其他小朋友呢，你们同意谁的意