6.画[122].doc

　　教学目的
　　　 ,懂得为什么说谜底是一幅画。
　　　 ，会写4个生字,认识土字旁，掌握有--无，远——近等反义词。
　　　3。会正确朗读、背诵、默写课文.

　　教学目的
　　　 ,懂得为什么说谜底是一幅画。
　　　 ，会写4个生字,认识土字旁，掌握有--无，远——近等反义词。
　　　3。会正确朗读、背诵、默写课文.
　　准备教具：生字卡片、挂图、录音
　　教学过程：共分两课时
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
一、观察图画导入新课　（课件)
　　，出示挂图,并揭课题。
　　a。上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)
　　
　　（课件）：好极了,就是画，今天这节课我们就来学****一首古诗《画》（板书课题）。
　　2。仔细看这幅画，画上画了些什么？
　　二、初读课文，自学字词
　　，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
　　2。学生自读课文。
　　3。指名试读，正音：色、近、惊
　　三、对照图画,再读课文
　　1。看看图画再读读课文，想一想,每一行主要说什么？
　　（老师板书:山、水、花、鸟）
　　,说明这首古诗主要写这些风光,课文主要写的风光，我们要读重音。
　　四、讲读课文，理解诗意
　　(一)讲读第一、二行
　　1。看图说话：小朋友们,画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?
　　2。想一想：我们平时出去玩,从远处看山，山上的风光能看得清吗?水从山上直往下流，假设我们在近处听,会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声)
　　3。小结：这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样，那么终究是一幅图画，还是真正的山水风光呢？为什么？
　　4。扮演诗人，远看山，近听水。
　　,到教室后面看画中的山，问:如今你看这画中的山，有没有看到它的颜色?
　　b。这就叫
“远看山有色"
　　c。教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型;说说色是什么意思？（颜色,课文指风光）
　　,到画前听听流水：问,你听到流水的声音了吗?为什么?
　　e。小结：因为是画，所以说听听——（水