6.画[45].doc

一、教学目的
1。通过偏旁归类 反义词识字等方法,认识 远 色 等10 个生字和走之 斜刀头 2个偏旁;会写 水 去 等4 个字 （精品文档请下载）
背诵古诗 图文结合，感受诗中描绘的景象
教学重点
一、教学目的
1。通过偏旁归类 反义词识字等方法,认识 远 色 等10 个生字和走之 斜刀头 2个偏旁;会写 水 去 等4 个字 （精品文档请下载）
背诵古诗 图文结合，感受诗中描绘的景象
教学重点 正确朗读 背诵古诗；通过偏旁归类 反义词识字等方法，识记生字
教学难点 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之 斜刀头 2个偏旁
二、教学过程
（一)导入
请看老师带来了什么?这都是咱们班同学的画的画。咱们班同学是不是都很喜欢画画啊。那老师也给大家带来了一些中外名画，给大家欣赏. （精品文档请下载）
（课件展示油画、水墨画假设干。）
今天有一副画我们要一起来好好的欣赏欣赏研究研究。 出示课本插画。板书课题
6、画
（二）联络生活，引入课文。
1、请同学们仔细观察图画，图上都画了些什么?（山、花、水、鸟）
2、结合日常生活，答复下面问题.
（1）想一想，假设从远处看山，山上的风光还能看得清楚吗？
(2)假设水从山上直往下流，你在近处，能听见什么声音？
（3）各种花过了开花的季节,比方桃花过了春天，会怎样?
（4）鸟停在枝头，假设人靠近它，会发生什么？
过渡：我们日常生活中看到的“山花水鸟”是像同学们说的那样，那画上的他们又是怎样的？请跟老师来看看.
我们来认一认，看谁最认真
认真听朗读，想一想:这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景物?
（三）创设情境，补充诗句。
1、请同学看看这幅画还有没有颜色。
2、请一位同学来讲台旁边听一听，有没有瀑布的水流声？
3、图上画的是什么花？（桃花)，桃花在什么季节开放？
（春天）,如今是什么季节？(冬天)可是花仍然还在。
4、请一位同学上台来模拟一下赶鸟的动作，看看鸟会不会被吓跑？
（四）齐读诗句，考虑问题。
1、齐读诗句，考虑这一句描写了哪几种景物？
2、考虑：为什么这里的“山、花、水、鸟"和现实生活中的不一样呢?
3、对，其实这首诗是一个谜语,谜底就是“画”。
（五）自由读课文,圈画生字词。
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