an en in un ün[69].doc

an en in un ün
教学目的:
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ,读准音，认清形，正确书写.
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，,复****252;上两点省写规an en in un ün
教学目的:
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节ｙｕａｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ,读准音，认清形，正确书写.
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，,复****252;上两点省写规那么。
3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌.
教学重点：
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读和认字
教学难点:
三拼音节的发音
教学准备:
1、配合学****前鼻韵母和本课整体认读音节的录音带；字母卡片。
2、本课生字卡片和田园图。
教学过程
一、看图导入
二、字母教学
1、指导前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的发音方法。可以从图入手,借助图学****它们的发音。老师示范，学生观察、模拟，反复练****br/>2、引导学生比较五个前鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和前鼻音ｎ组成的),让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领.
三、整体认读音节教学
强调这个音节较长，可以用分解音节的方法(ｙｕａｎ由ｙｕ和ａｎ组成)，帮助学生记忆它的形，但注意不要拼读，要整体认记。
整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ，可以同前鼻韵母ｉｎ、üｎ进展比较，以加强记忆。
(1）ｙｉｎ和ｉｎ、ｙｕｎ和üｎ读音一样,可借助ｉｎ、üｎ读准整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ。
（2)字形相近。整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ前面都有大ｙ，ｉｎ、üｎ前面没有大ｙ。ｙｕｎ中ü的两点省掉了。
(3)，不再和其他声母组成新的音节；鼻韵母ｉｎ、üｎ不能自成音节,必须和声母一起组成音节。
四、拼音教学
让学生自己练****读准声母和前鼻韵母,准确拼读。ｊ、ｑ、ｘ和üｎ拼读音节，要通过前后比较，让学生复****稳固ü上两点省写的规那么。
看图读音节，借助图画或实物拼读音节,着重指导读准音节ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉāｎ，其他音节可让学生自己拼读。
五、字词教学
1、从图入手，把字和事物、画面和句子结合起来。看看“山、田”和图中的山、田像吗；指指图上哪边是左，哪边是右；举举你的左手、右手；说说为什么树林讲“一片”，果园讲“一座”。
2、结合看图指导读句：远处／一座座／山,近处／一块块／／一片树林，右边／一座果园。
3、认读生字注意翘舌音“山"、平舌音“左”、后鼻韵母“风”三个字，后鼻韵母还没学到，“风”要多领读几遍。
4、认识生字后可引导学生比较识别：“左—在、右—有、他—她”：“她—他”读音一样，“他”左边是单人旁,用于指男的;“她"左边是女字旁，用于指女的。再看登山图,指指谁用“他”，谁用“她”，说说为什么。
六