《an en in un ün》教学设计[39].docx

《an en in un ün》教学设计
教学目的：
知识和才能目的：1、学会前鼻音“an en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun"2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，能正确拼读《an en in un ün》教学设计
教学目的：
知识和才能目的：1、学会前鼻音“an en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun"2、学****声母和前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复****252;”上两点的省写规那么。3、认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文,理解看图时的方位顺序。看图读儿歌。（精品文档请下载）
过程和方法目的：
借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联络学生的生活实际,采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音.（精品文档请下载）
情感态度和价值观目的： 感受学****拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感,培养喜欢朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。（精品文档请下载）
教学重难点：
重点： 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。 
难点： 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字.
 教学过程:
一、情境导入，激发兴趣
昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去玩耍，你们想去吗？看，她们很快就到了郊外。（精品文档请下载）
二、看图识字，学词练句
1。郊外的风光美吗？你能介绍一下这里的美丽风光吗?
请小组同学之间互相说一说.
2。引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín.（精品文档请下载）
3。如今请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、指读、齐读。
4。、同桌读、小组比赛读。
5。你能选一个词练****说一句话吗？
“草”生字卡片,让学生再读一读。
？全班交流。请学生用自己喜欢的方法记一记.
8。你能给这个字找朋友吗？或者用它说一句话也可以。三、学****儿歌,稳固拼音
1。每个小朋友都