《an en in un ün》教学设计[56].docx

《an en in un ün》教学设计
教学目的：
1。正确掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音,认清形及书写。
2。复****252;和j q x相拼的规那么，练****和学过的声母相拼，稳固、认识“班、人、林、村、群”等字，
《an en in un ün》教学设计
教学目的：
1。正确掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音,认清形及书写。
2。复****252;和j q x相拼的规那么，练****和学过的声母相拼，稳固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。　　（精品文档请下载）
，稳固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手和互相合作的才能。
教学重、难点:
重点：学会五个前鼻韵母an en in un ün,读准音，认清形。
难点：掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确和声母相拼。
教具准备：
韵母卡片、生字卡片、ppt课件、喜洋洋和小猴子的小贴片。
教学时数：
1课时。
教学过程:
一、复****导入
师：“听说我们班要来多媒体上课，有几个单韵母宝宝可快乐啦，它们吵着也要来，请看大屏幕，都是谁来啦？一起读读。”（精品文档请下载）
师：“细心的小朋友可能发现了,6个单韵母，今天谁没来啊?哦，O去请它的好朋友n和我们一起上课来啦，请看大屏幕，n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母，请看他们后面都有个什么呀字母呀?（生：n)对,像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母,跟我读一遍，前鼻韵母。（精品文档请下载）
二、学发五个韵母的音
（一）an
。
师：“ 请看这幅图,图上画的是哪儿呀?(生:天安门）天安门的"安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口型,舌头再渐渐往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我口型……谁看清楚了？（精品文档请下载）
2。多种方式练读。
师：“谁会读了?谁来当小老师教大家读读？"
3。探究发音方法.
师：“你能编个顺口溜来记这个韵母的发音吗？加上小手一起跟他说说。”
（二） en
。
师：“再来看，图上这只手正在干什么?（生:摁门铃) 摁门铃的“摁"发成一声就是这个韵母的发音了，谁来试试？…………。。
很棒！发这个音跟发an是一样的，先做好发e的口型,舌头渐渐向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口型………。谁来试试？（精品文档请下载）
。
师:“谁会了？谁还想读？男生读读，女生试试.”
3。探究记发音方法。
师:“我觉得这个韵母的发音有点难,你能帮我编个顺口溜记记吗？（生：摁各门铃 en en en ）……谢谢你的好方法,真不错！我的喜洋洋喜欢和你做朋友，我们一起加上小手跟他说一次。"（精品文档请下载）
（三）in
1。出示图片引发音。
师：“图上画了什么？ （生:一对脚印）看着这对脚印你能猜出旁边这个韵母的发音吗？真棒！跟我读一遍。发这个音时，先做好发i的口型，再舌头抬起，请看我读。"（精品文档请下载）
2。多种方式练读.
师：“ 你会了吗？男生试试，女生再读读。"
。
师：“你能编个顺口溜记住它的发音吗？（生：音乐音乐in in in/脚印脚印in in in）……说的真好好,