13ang、eng、ing、ong 教学设计.docx

13ang、eng、ing、ong（2）
科目： 语文 班级： 一年级上学期语文第 13 课
教学目标： 1、学****生母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
2、学会儿歌《彩虹》。
3、识记生字“两天桥”
教学重难点： 
13ang、eng、ing、ong（2）
科目： 语文 班级： 一年级上学期语文第 13 课
教学目标： 1、学****生母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节。
2、学会儿歌《彩虹》。
3、识记生字“两天桥”
教学重难点： 后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。
ang、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。
教具准备： 教学课件 课件链接： 无
教学过程： 一、复****导入
1、创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地
上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采
蘑菇，带读。
2、过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？
拼读练****br/>二、学****二拼音节
1、学****拼读 zh sh 与 ang 组成的音节：
1）学生自由拼读
2）指名拼读，齐读。
 b、m、g、h 与 eng 组成的音节：beng、meng、geng、heng
1）四人小组互练。
2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
 j、x、m、与 ing、ch、c 与 ong 组成的音节。
1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
2）学生自己练****拼读，看谁拼的又快又准。
3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。
巩固练****br/>做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qī
ng，chéng，yòng
三、学****儿歌《彩虹》
，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过
天晴，桥，白云。
。
1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
2）学生看图听老师范读儿歌。
3）领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）
：雨，天，桥。
1）读准字音。指名读，齐读。
“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
2）记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。
“
许畅：（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：大”字头
上加一横是什么字？（天）
比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。
四、学****短文
：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和
故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？