《干旱的宝地——塔里木盆地》教案.doc

《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
一、教学目的
（一）知识和技能
1．举例说出塔里木盆地位置对气候的影响。
2．能说明塔里木盆地自然环境对农业、城市、交通、资源开发带来的影响。
3．会分析西气东输对东、西部经济开展带来的影响.
。)有这样的树？
师:(直接给出答案)是真的。它“生而一千年不死"，是由于它有顽强的生命；它“死而千年不倒",是由于它有兴隆的根系;而它“倒而一千年不腐”是因为……（引而不发）（精品文档请下载）
生：找出树木多年不腐烂的原因.（因为本节是在刚完成西北地区的学****之后进展的，学生可以很容易找出答案是因为干旱。)（精品文档请下载）
师:展示课件为前面说法做出说明。
生：在教材上找出相关资料，说明塔里木盆地气候干旱的原因:远离海洋,深居内陆。
师：展示课件，归纳塔里木盆地气候枯燥的原因，并引导学生阅读塔克拉玛干沙漠资料。
【设计意图】由其他地方少见的胡杨树来引入,可以最大限度地激发学生的学****兴趣。用胡杨树的三个“一千年”原因的探究,引出塔里木盆地干旱的气候，进而探究其干旱的原因，最后介绍塔克拉玛干沙漠.（精品文档请下载）
第二部分：这些照片是塔里木盆地的，是真的吗？
(对应内容：塔里木盆地的自然环境和城市分布、交通道路的联络
)
师：在这么干旱的环境里，多想吃一口香甜的水果啊。这不，黄西给我们带来了好多水果,它说这些水果都来自塔里木盆地，你认为是真的吗？（精品文档请下载）
生:讨论……(由于图片中有三个典型的维吾尔族装扮的人物，所以学生很快就会猜出来是真的。）
师：展示每张照片的拍摄地。然后由蓓蓓提出问题：气候如此干旱，要种出这么多可口的水果，水从哪儿来?
生：考虑并讨论。
师：展示课件,进展提示.
生：水果的产地都在绿洲，都有河流。
师：再看一看,这三者有何关系？(让学生得出河流、绿洲及交通线路的分布关系。)
生：得出结论。
【设计意图】在讲完塔里木盆地气候干旱，并介绍完塔克拉玛干沙漠之后，紧跟着就展示好似和“干旱”完全不沾边的五种塔里木盆地的水果，可以产生宏大的反差，从而促使他们去探究其中的原因。（精品文档请下载）
第三部分：天越干越旱越盼晴，是真的吗？
（对应内容：塔里木盆地的主要水源来自于冰雪融水）
师：我们在电视剧或电影中看过很多这样的场景，假设哪个地方发生旱灾,人们都会希望老天下雨，可这里的人不一样,他们在缺水的时候，盼望的却是晴天，而且最好是高温天气。这种说法是真的吗?蓓蓓作了一个简单的实验，你看这能说明问题吗？（精品文档请下载）
生：感受实验过程的滑稽性，在滑稽和笑声中体会到关键知识点:温度越高,冰块融化速度就越快。
师：展示塔里木盆地及周边的卫星云图，并标出塔里木盆地四周的山脉.
生:判断说法的真假。
师：展示山脉和盆地绿洲、河流、城市的关系图,引导学生进一步认识塔里木盆地的水源主要来自于高山上的冰雪融水。（精品文档请下载）
【设计意图】以一个近似荒唐的说法来引入本知识点的学****可以让学消费生浓重的学****兴趣,从而对塔里木盆地水资源的主要来源有更深化的理解.（精品文档请下载）
第四部分:沙漠公路主要是为了方便城际联络，是真的吗？
（对应内容:塔里木盆地的油气资源概况及合理开发。）
利用蓓蓓在地图中发现的两条穿过沙漠的南北向的公路引入。
师：蓓蓓的这种说法是真的吗？
生：考虑并做出初步判断.
师：展示塔里木盆地的油气分布图,并叠加上塔里木盆地的公路分布图。
生:塔里木盆地中的沙漠公路是为了开发塔里木盆地的油气资源而修建的。
蓓蓓的疑问：沙漠公路是不是很快会被流沙吞没？
课件展示沙漠公路的保护措施,让学生体会和大自然应该如何相处。
蓓蓓疑问：在沙漠中修公路 ,相当困难，为了一些石油资源,有必要吗?
课件展示:塔里木盆地的油气资源简介、西气东输线路图。
 
【设计意图】以建立沙漠公路的难度大来衬托塔里木盆地的石油资源丰富。展示修建公路时，为防止公路被沙漠吞没而采取的一系列措施，表达了人类改造自然的主观能动性。（精品文档请下载）
第五部分：西气东输工程对沿线的破坏很大，是真的吗?
(对应内容：西气东输工程中的环境保护、西气东输工程对东西部地区开展的意义)
 
蓓蓓的疑问：西气东输工程这么大，对沿线的破坏肯定很大吧？
课件展示:西气东输施工现场图。
师：分析施工的要求。
生：体会在进展资源开发和利用时,应该如何保护自然环境。
师：西气东输对东部和西部各有哪些好处呢？
生：讨论、归纳并发言.
师：小结西气东输工程给东西部带来的好处。
【设计意图】大工程的施行，。同时也要让学生体会