《我是小音乐家》教案.docx

《我是小音乐家》教案
教学目的:
技能目的： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进展简单的歌曲表演。
认知目的： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并理解其音色.
情感目的： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望《我是小音乐家》教案
教学目的:
技能目的： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进展简单的歌曲表演。
认知目的： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并理解其音色.
情感目的： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新才能。
教学重点： 歌曲情绪处理,创作歌词.
教材分析: 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家"。歌曲为２/４拍，一段体构造，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开场，四度跳进旋律上行,继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国—-伦敦、德国-—柏林、法国-—巴黎，吉他—-弹奏、提琴-—拉奏、法国号—-吹奏等知识。（精品文档请下载）
教学过程:
一、组织教学
1。师生问好.
:请生说说自己知道的乐器。
3。演一演：请生上台模拟自己熟悉的乐器的演奏。
二、新歌教学
（一)听一听: 1、初听歌曲。师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生:吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎). （精品文档请下载）
2、 感知乐器形象、熟悉乐器音色、理解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，理解乐器的演奏姿势. 师：看过了大屏幕，大家一起和老师进展一段律动吧！ 启发学生随音乐进展模拟,媒体播放《我是小音乐家》的范唱.（精品文档请下载）