《语文园地一》教学设计[17].docx

《语文园地一》教学设计

教学目的：
知识和技能：
1。稳固声母，读准音，认清形,会背诵并默写声母表。
2。借助拼音和情境识记生字，加强语言积累,“《语文园地一》教学设计

教学目的：
知识和技能：
1。稳固声母，读准音，认清形,会背诵并默写声母表。
2。借助拼音和情境识记生字，加强语言积累,“读一读，写一写”认识并稳固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字.（精品文档请下载）
过程和方法：
1。指导学生按笔顺规那么写字,激发学生书写汉字的兴趣。
2。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀.
情感态度和价值观：
正确、有感情地朗读短文,理解生活中互相联络的事物，感受朋友在一起时的欢乐.
教学重难点:
背诵并默写声母表,积累描写春天的词语
教学准备
;材料包。
；生字卡。
课时安排：
俩课时
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙
：同学们，你们知道今天是什么天气吗?
生：（齐）雨天。
:翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)（精品文档请下载）
3。导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。
4。学生汇报自己知道的天气.
：同学们知道的可真不少,假设老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗?（精品文档请下载）
《识字加油站》中的字词（带拼音)。
（1)学生自由认读。
(2）小组内比赛读。
(3)全班比赛读.
：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！淘气的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗?（精品文档请下载）
。
。
预设一：按构造进展归类识字。
左右构造的字：阴　阵　冰　冻
上下构造的字：雷
独体字：电　夹
预设二：按部首进展归类识字。
耳刀旁的字：阴　阵
两点水旁的字：冰　冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷)
二、学****字母表
1。课件出示:汉语拼音字母表
：得意的字母们已经集合了，比一比看谁能闯关成功.
。
。
（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。
(2）各小组推选代表进展背诵比赛。
5。教材第12页“读一读,写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母anɡ的。)（精品文档请下载）
（1)学生自己先试着读石头上的字.
(2）同桌之间互读。
（3）全班比读.
三、儿歌世界。
1。导入：同学们,玩累了,学一首儿歌吧。（课件出示《祖国多么广阔》）
。
:谁来和老师比一比，看谁读得好？
4。：借助拼音把每个字读正确，读清楚。
：谁读得好？好在