语文园地六[33].docx

语文园地六
【教材分析】
本次语文园地共有四项内容。“字词句运用”中的“连一连”是通过识字，让学生理解汉字左右构造和上下构造。“读一读，背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生理解识别方向的根本常识.“展示台”是让学生知道，除课内识字外语文园地六
【教材分析】
本次语文园地共有四项内容。“字词句运用”中的“连一连”是通过识字，让学生理解汉字左右构造和上下构造。“读一读，背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生理解识别方向的根本常识.“展示台”是让学生知道，除课内识字外，还可以在生活中其它很多地方识字。“日积月累"和“和大人一起读”是进步学生识字和阅读才能.
【学前准备】
、图片、词语卡片、生字卡片.（老师)
.（学生)
【课时安排】
2课时
第一课时
（字词句运用）
【学****目的】
1。认读生字，知道生字的两种根本构造:左右构造和上下构造.
、流利地朗读儿歌,理解利用太阳区分方向的方法。
【学****重点】
1。知道生字的两种根本构造:左右构造和上下构造。
2。正确、流利朗读儿歌，会区分方向。
【学前准备】
多媒体课件、词语卡片。（老师）
【教学环节】
字词句运用
一、谈话导入。
同学们，老师知道你们很爱学****今天,老师带大家再到语文园地里玩一玩,想去吗？这个园地的名字叫“语文园地六”，这个园地里有很多知识呢，咱们赶紧去旅游吧。
二、我会认。
1。课件出示课本第90页:连一连.
，大树上有很多字果果，你们会摘哪一个？
3。指名认读生字.
4。小朋友们,我们都长着一双火眼金睛,找一找，看看这些生字是怎样组成的？
5。学生分小组讨论每个生字的组成。
6。找规律，看看哪些生字组成构造一样。
三、找一找,分一分。
,你们知道哪些字果果组成构造一样?
2。分组讨论，不对的地方其它同学帮助。
，你能把构造一样的字果果放到一个篮子里吗?
，或其它学生帮助。
四、师总结，理解两种生字构造。
。是呀，生字宝宝的构成有几种构造,一种是上下构造，，我们还要学****汉字的其它构造.
2。生完成书上连线题，小组合作评价。
3。全班交流。
五、读一读,背一