小学英语语音教案.doc

小学英语语音教案
【篇一：小学英语语音课教学案例(1)】
小学英语语音课教学案例
一、教学目标设计
1、学情解析
本节课的授课对象是小学五年级学生。学生们经过近两年多的英语学****有了简单的英语基础知识（常用生跟读之后回答：whatdoes“aa”soundslike
inthesewords?引导学生回答:aasoundslike[?]inapple,
bag,cat,hat.
设计意图：经过让学生感知、体验，自己总结出元音字母
中的发音规律。
：让学生将vowela和consanantsbcdgtvz

aa在单词
进行
拼读练****让学生体验自己创立单词的快乐！
6、以同样的方式教学字母ee的发音。eesoundslike[i:]inwe
me，she，he。eesoundslike[e]inbed，pen，deskegg
（编歌谣：穿针引线，[i:][i:][i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e][e]
[e]）

，
。
设计意图：经过让学生感知、体验，自己总结出元音字母ee在单词
中的发音规律。有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
将知识系统化，总结学过自己的发音规则，为下面的游戏做准备。step3、prctice
、看动作猜音标
、看口形猜音标。
、听音标举卡片。
教师准备若干音标卡片，然后教师说：showmeyour
meyour[?],showmeyour[i:]，showmeyour[e]

［ei］,show。
4、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。如：老师举单词卡
在单词cake的发音，举起相应的音标卡片。

cake

，让学生找字母

a
step4、production
1、游戏“找家人”。
教师把全班分成四个小组。准备单词卡片若干和四张画有房屋的纸。每张房屋上分别写上四个音标。要求学生帮四个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上。最先完成没有错误的组为优胜组。给每个人奖励一个小贴片。
教学方法有tpr和游戏教学法。设计意图：经过学生亲自参与体验、游戏和合作的方式激发学生学****的兴趣，考察学生的解析与记忆能
力。形成积极地学****态度。
2、说一说
[ei][ei][ei]say“ok”.
[?][?]lookatthebag.[i:][i:][i:]drinksometea.
[e][e]letitrest.
设计意图：学说顺口溜不单可以使知识变得简单、生动、印象深刻，
而且经过这样的训练，真切将语音教学落到实处。
step5、summary
whatdidyoulearninthisclass?welearnedaaandee’s
【篇二：小学英语语音教学的设计与反思】
作者：邓海群(小学英语青海海西小学英语一班
2/240发表日期：2011-11-2616:38:09

)

评论数

/浏览数：
小学英语语音教学的设计与反思
优异的语音基础是提高听力水平和阅读能力的重点。有这样一句话：“迅速、正确且绝不费力地阅读单词的能力是技巧性阅读理解的重点”。可是，语音在小学英语教学中并没有获得足够的重视，语音教学效果不佳，很多学生，背单词以机械记忆为主，即便完全吻合发音规则的词也不会巧记，而单词记忆水平的差别直接致使两级分化提前。因此，语音教学这个环节不得不引起我们的重视。
一、语音是小学生不可或缺的知识
英语新课注明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技术是综合语言运用能力的基础，语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技术的
重要基础，而语音是语言基础知识中的一项重要内容。强调“语音教学是语言教学的重要内容之一。”
二、语音教学的五项任务
为了更好地展开语音教学，必须重视语义与语境、语调与语流的结合，重视语音规则的感悟、归纳与运用，综合来看，小学阶段需要完成的语音教学任务应包含五个方面：
1、进行发音技巧训练，掌握英语发音方法
2、正确认读单词，正确说出单词中的音素，培养学生的音位意识。教师对单词的发音很重视，在新授时，都会一一纠正，保证所学单词的正确发音。在单词教学中，教师可以在正确发音的基础上进行引导，有意识地