LY20100323高中二年级生物植物细 胞工程1.ppt

植物细胞工程
植物细胞工程的基本技术
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?试着概括出流程简图。
阅读与思考
脱分化
已经分化的细胞
诱导
未分化细胞
失去其特有的结构和功能
(激素)
具有分生能力的薄壁细胞
细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
愈伤组织
细胞全能性
概念:
原因(基础):
全能性的高低:
体内细胞未表现全能性的原因:
全能性表达的条件:
细胞全能性
概念:
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
生物体的每一个细胞都含有发育成为完整个体所必需的全部基因。
原因(基础):
细胞全能性为细胞的某种特征,有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力(1984年国际组织培养组织定义)。
体内细胞未表现全能性的原因:
在特定的时间和空间条件下,细胞中的基因选择性地表达出各种蛋白质。
全能性表达的条件:
离体、无菌、一定的营养物质、激素和其他外界条件
细胞全能性
全能性的高低:
受精卵
生殖细胞
体细胞
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胡萝卜的组织培养
实验
实验原理:
实验目的:
材料用具:
方法步骤:
植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性,在一定的营养和激素等条件下,可以脱分化形成愈伤组织。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上,就可以诱导其分化生成胚状体或丛芽,进而发育成完整的小植株。植物组织培养的全过程,证明了分化的植物细胞,仍具有形成完整植株所需要的全部基因。
植物组织培养技术流程简图
离体的植物器官、组织或细胞
愈伤组织
外植体
脱分化
再分化
胚状体、丛芽
植物体
植物组织培养
脱分化和再分化
脱分化
再分化
过程
结果
条件
细胞
愈伤组织
愈伤组织
幼苗
排列疏松,高度液泡化的薄壁细胞
形成胚状体或丛芽
离体,营养物质,激素,其它适宜条件(如温度、PH、无菌)等。
植物组织培养