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带上梦想，负重前行
　　近日，看到一份媒体的调查报告：三千多名受访者中，约75%的受访者认为家庭出身很大程度上决定了个人的职业开展，同时，只有近三成的受访者认可奋斗能改变人生。这也就意味着，十个人当中，只有三个人认可奋斗的意义，相带上梦想，负重前行
　　近日，看到一份媒体的调查报告：三千多名受访者中，约75%的受访者认为家庭出身很大程度上决定了个人的职业开展，同时，只有近三成的受访者认可奋斗能改变人生。这也就意味着，十个人当中，只有三个人认可奋斗的意义，相信奋斗可以将他们从父辈的人生轨迹中带离，从而得到比父辈更优越的社会地位与职业开展。这是一个令人心酸的调查结果，在我们倡导用知识与奋斗来改变命运的同时，很多人在努力过后，仍然发现，现实境况是如此的难以改变、如此的无力，并且它所给予人的绝望与无奈却又是如此的沉重。
　　这种社会地位、职业开展上的"世袭";，是社会阶层固化的表达，中国当下社会阶层的分化与固化正逐渐描绘出一幅凝滞的图景，下层社会向上层社会流通的渠道日趋狭窄，"贫二代";实现翻身做"富一代";的梦想，变得遥不可及而又万分困难。
　　曾经被改变命运的不二选择教育，其推动社会流动的才能已陷入低潮，当社会在对教育体制不断质疑时，大家已经逐渐发现，中国当下的教育体系已经无法承载寒门子弟一跃龙门的梦想了，贫困的"世袭";已经变得颇为无奈。这种"世袭";并不只是从大学毕业后走上社会的那一刻开场的，从我们考大学、考高中，甚至是进入幼儿园的那一刻，这种"世袭";就开场如影随形。强者从一开场就占据了丰厚的资源，从而一路领先，而弱者，必须付出难以计数的努力，也许才能和先天的强者"坐下来一起喝咖啡";。记得教育学者杨东平在对中国高等教育的公平问题进展调研时所得出的结论：中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代就开场不断滑落。这个结论意味着，个人的出身同受教育程度之间的联络愈发得严密，个人命运依靠承受教育来转变也愈发困难。
　　这是一个越来越多的人所能感受到的普遍现实，社会各个层面都在呼唤教育公平，然而决心与口号都是如此亮堂的时候，现实境况还是令人绝望。上次我曾提到过的麻城课桌事件，它反映出了城乡教育之间的宏大差异，这些情况不只出如今农村，城市里的边缘群体，也在承受着教育不公平的种种。近期，就随迁子女异地高考的条件所引发的争论，所提醒的，正是招生中以户籍来区别对待的不平等现象。一个为城市的开展做出多年奉献的群体，他们的孩子在高考时，却因户籍、父母有无稳定工作等等原因，诸多受阻，甚至连参加高考的资格也岌岌可危，这是极其不合理的。
　　一直以来，我们在教育公平方面可以说是举步