最大的书(教案新部编本).docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
合，理解“地 勘探 、雨痕、波痕、 物”等
。
2． 学 文 1—10 段，能正确流利地朗 ；指 有感情地朗 部分
文的人物 。
3．初步了解反 句的表达作用。
4．通 学 ，初步了解关于岩石一些知 ；培养学生 科学，学 科学
的 趣。
三、教学重 点：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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重点：初步感知课文内容；学****本课的 1—10 自然段，能有感情地朗读课文；图文结合，理解课文中“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语的意
思。
难点：学词、学句，读好反问句，读好对话，懂得通过标点和文字的含义
有感情地朗读课文。了解一些关于岩石的知识，培养孩子学科学、爱科学。
四、教学过程：
一、揭示课题
1．板书：最大的书
指名生朗读。
给“书”，加上双引号，揭示课题。
2．出示学****小伙伴的疑问，导入初读。
二、教学“岩石”，书写“岩”字
1．学生解答学****小伙伴的疑问。
2．出示词语“岩石”，教写“岩”。
三、梳理难句，教学字词。
1．为什么把岩石叫做“最大的书”？再读课文，画出自己认为难读的句
子。
2．根据学生反馈，练读句子，随机学****词语：
地址勘探队员 （读好这个较长的词语，简单解释。）
一册厚厚的书 （介绍“册”的造字及演变特点，指导书写“册。”）
雨痕 波痕 （读准前鼻音，拓展车痕、伤痕。）
组织同桌合作读好人物对话。四、细读课文第 1－ 8 自然段。
1．指名读第一次对话，说说读懂了什么？
出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的
书吗？
教学句子：
（1）注意句子中特别的标点符号，你能读得好听一点吗？（学生再次试读
句子）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（2）这句话实际上的意思是说，岩石就是什么？（生接：一册厚厚的书）
句子的语气非常肯定，但是最后却偏偏用上了问号。我们把这样的句子叫反问
句。
（3）．岩石怎么就像一本书呢？它和书很相吗？（课件展示岩石一层一层
的样子）
2．指名读第二次对话，说说读懂了什么？
（1）说出岩石这本书上特殊字的名字。
（2）“痕”的意思在句子中就有，画出来。
（3）句式练****雨点留下的脚印叫 ________。
波浪的足迹叫 ____________。
雨痕就是 ________________。
波痕就是 ________________。
（4）雨痕、波痕、矿物会是什么样的，学生自由说。然后教师出示