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浅析高职院校中数码钢琴基础课在教学上的应用
【摘要】高职院校中的钢琴基础课采用的是一对多的集体课教学模式。多媒体与数码钢琴的运用提高了教学效果和教学效率,老师统一进行教学,有助于备课以及每一个知识点的集中学****在集体课中,教师同时能够更好的去了解各个不同时代和时期的音乐。
集体课有助于学生们在学****中互相学****营造你追我赶的课堂氛围。一首作品的合作,不仅仅要自己能够准确的演奏,同时还要配合组员的节奏,在听力方面不仅要听自己的演奏同时还要听同学的演奏,可以说是眼观六路,耳听八方,手、眼、身、耳等多方面结合的训练。
二、高职院校中数码钢琴课钢琴基础课教学中存在的问题
(一)教师在运用数码钢琴和多媒体教学使用方法不够娴熟
多媒体的运用已经被广泛运用到课堂中去,复杂的操作对教师电脑操作要求较高。因此教师需要随时加强自己的多媒体操作能力,不断提高自己的计算机电脑运用水平。
(二)教学形式单一化
很多老师在教学的过程中,仅仅会使用多媒体操作的简单功能。整堂课包括知識点讲解,课堂练****优秀同学成果展示等方面,方法形式较为单一。
(三)集体课对于学生的学****能力差异性针对性不强
在教学过程中,学生学****的差异很大。有些同学接受速度较快,有些则接受较慢,这给老师的备课带来一定程度的困难。集体课为了避免差异性,优秀的学生要迁就学****能力较差的学生进行学****这样就带来了一定的弊端。阻碍了优秀学生的发展。
(四)教师需提高配器,音乐创作的能力
合奏课要求教师懂得配器、作曲、编配和声、即兴伴奏等能力。大部分教师都是钢琴演奏专业毕业,再跨学科领域建树较少。
(五)独立演奏能力培养欠缺
由于集体课是集体训练,训练一样的曲子,一样的技巧。因此独奏能力的培养是欠缺的。经常齐奏合奏虽然锻炼学生的合作能力,一起解决问题一起训练技巧,但缺乏对独立思考能力的培养。
三、数码钢琴基础课教学中问题的解决和措施
教师应常常更新自己的计算机操作知识,参加多媒体教学研修活动或进修班。大量阅读多媒体操作以及教学运用方法之类的丛书。提高自己的计算机操作能力。
教师应该不断提高自己的专业能力,以及跨学科知识运用能力,在作曲、配器、和声、即兴伴奏等领域加强学****每年制定学****计划,有针对性地进行训练学****提高自己的课堂教学能力。
针对教学中学生存在差异性的问题,教师应该进行分组练****把不同程度的学生进行分组分类,按照高低难度教授不同的知识,布置不同难度的曲目进行练****以此解决学****中差异性的问题。
选拔和鼓励优秀的学生演奏独奏作品,给学生提供教学实践活动,提高学生舞台实践能力。
四、从数码钢琴基础课到钢琴专业课的人才培养
钢琴的基础教学中,也不乏一些天资聪颖,乐感良好,极具表演欲望的学生,教师应该把握住其特点因材施教。选拔一些优秀的学生进入钢琴主修课的学****钢琴主修课是1对1的教学,从而可以更加细致的学****钢琴演奏以及音乐风格演奏的知识。钢琴主修课程要合理安排教学内容,主要是让学生们全方位了解钢琴演奏的知识。例如手指练****内容、练****曲、复调作品、分不同时代的作品要各有涉猎,唯有此才能对钢琴演奏有一个全方位的了解。
五、数码钢琴基础课其他课程的作用