人教版六年级上册数学《折扣》课件.ppt

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学校：辛庄镇闫楼小学
教师：郭蕊
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折扣
人教版六年级上册数学
学****目标
1、感知“打折”在生活中的应用，学生理解打折的意义，计算方法与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同，培养学生初步的问题意识。
2、
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学校：辛庄镇闫楼小学
教师：郭蕊
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折扣
人教版六年级上册数学
学****目标
1、感知“打折”在生活中的应用，学生理解打折的意义，计算方法与“求一个数的百分之几是多少”应用题的数量关系相同，培养学生初步的问题意识。
2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、提高学生能自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识，学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力。
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自主学****br/>阅读以下图片，认识什么叫做折扣？
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人教版六年级上册数学
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五折
七五折
八五折
半折
八八折
六五折
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人教版六年级上册数学
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什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
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说出下列百分数的意义。
1、自行车现价是原价的85%。
2、MP3售价是原价的90%。
3、电视机降价20%出售。
合作探究
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国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做“八五折”？
八五折就是原价的85%。
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例1.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？少花了多少元？
八五折
1、“打八五折出售”、“花了九折”是什么意思？
2、单位“1”是谁？
3、数量关系式是什么？
4、如何计算？
5、第（2）题有几种做法？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
请小组合作完成下面几个问题：
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展示交流
八五折
八五折就是按原价的85%销售。
现价=原价×85%
180×85%=153（元）
答：这辆车用了153元。少花了27元。
单位“1”
180-153=27（元）
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（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是按原价的90%销售。
单位“1”
便宜的价格=原价-现价
现价=原价×90%
160–160×90%
=160–144
=16（元）
法一：
答：比原价便宜16元。
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现价占原价的90%
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
九折就是按原价的90%销售。
单位“1”
便宜的价格占原价的（1-90%）
便宜的价格=原价×（1-90%）
法二：
160×（1–90%）
=160 ×10%
=16（元）
答：比原价便宜16元。
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一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
打几折表示现价按原价的百分之几出售。
900÷1000==90%
90%=九折
答：打九折出售。
拓展提升
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（1）五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。
五
50
70
30
八三
“1”的。（ ）
√
，就是比原价降低80%。（ ）
×
%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（ ）
×
达标测评
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一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？
80×80%
=80×
=64（元）
答：如果打八折出售是64元。
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我的收获
（1）今天我学****了打折的知识。我知道几折就表示十分之（ ），也就是百分之（ ）。
几
几十
（2）七折，就是按原价的（ ）%出售。
70
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谢谢， 再见！