人教版九年级化学下册课题2金属的化学性质教案(2).docx

人教版九年级化学下册课题2金属的化学性质教课设计(2)
人教版九年级化学下册课题2金属的化学性质教课设计(2)
人教版九年级化学下册课题2金属的化学性质教课设计(2)
课题 2 金属的化学性质
教课目的 :
多媒体指引：（在第七
生在事物间成立联
单元研究酸雨的模拟实
系，进行组合、移
验时已经留下伏笔）
植等创新思想策
略。
规 律
指引学生对新的研究进
议论：研究目的；哪些金属可与酸反响？强烈程
进一步学****科学探
建 构
行猜想、设计、结果预
度；原由如何？
究的基本方法，发
2
测
猜想并展望：镁、锌、铁、铜在酸（盐酸、稀硫
展学生谨慎的科学
酸）中的可能化学行为？
态度和作风，为规
设计：①用酸性的二氧化硫溶液研究不便，选择
律的建构向更深层
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人教版九年级化学下册课题2金属的化学性质教课设计(2)
示范：操作的规范以及如何查验产生的气体
指引对信息进行办理，并获取结论。
导思：同学们，你们的察看真切靠谱吗？
多媒体 Flash 动画：“金属与盐酸反响的比较 ”
规 律 问题延长：
建 构 一些金属不可以与盐酸或
稀硫酸反响， 如铜和银，如何解决确立它们之间活动性次序的困难？
要求：对铝、铜、银活动性次序的研究：
1、 设计研究方案
2、 展望实验现象
3、 作出合理判断

盐酸、稀硫酸； ②控制的条件 — 酸足量， 浓度同； 次发展
③为察看较正确，金属质量大概等；④注意察看
反响强烈程度，可对反响时间作记录或预计。
组内合作研究并填写研究记录表（打印） 经过自己的实践，
表一：金属与稀盐酸反响： 查验自己的猜想，
金属 现象及反响时间 生 成 方程式 发展合作精神，体
物 验研究乐趣。
Mg
Zn
Fe
Cu
表二：金属与稀硫酸反响：（表略）
各组沟通获取的信息：
使学生享受自己获
、盐酸反响的金属及不可以反响的金
得成功的快乐，更
属。
深层次对知识进行
（差别大的， 进行议论）
建构
分组：
开朗金属（可与盐酸、 稀硫酸反响） ：Mg
Zn Fe
不开朗金属（不与盐酸、稀硫酸反响）：
Cu
活动性： Mg>Zn>Fe>Cu
展现结论并互动评论：
观看动画，比较自己的研究反省：
（惊呀，笑）：
创建轻松和睦的探
究气氛，发展学生
想象力，将真切事
物以 “图景 “形式与