浅谈低年级课堂拼音教学与识字教学的完美结合.doc

浅谈低年级课堂拼音教学与识字教学的完美结合
蔡云英 【摘 要】学****拼音是低年级学生的一项重要学****任务,学好拼音能有效的帮助识字和阅读。目前教师在对低年级学生进行拼音教学和识字教学上花费了很多时间,但是却没有显著的成效,低年级的学浅谈低年级课堂拼音教学与识字教学的完美结合
蔡云英 【摘 要】学****拼音是低年级学生的一项重要学****任务,学好拼音能有效的帮助识字和阅读。目前教师在对低年级学生进行拼音教学和识字教学上花费了很多时间,但是却没有显著的成效,低年级的学生还存在着拼音知识薄弱、识字少的问题。随着新课改进程的不断加深,学校、教师都越来越重视低年级小学生在拼音、识字方面的学****能力,因此需要教师不断努力,将拼音教学和识字教学相结合,运用多样的教学手段,更好的帮助小学生学****拼音和识字。
【关键词】低年级;拼音教学;识字教学;结合
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)17-0217-02
小学生由于年龄尚小,没有建立起自主学****的****惯。为响应新课改的号召,在教学中激发学生更积极、主动的学****是小学语文教学的重要目标。学****拼音是低年级小学生的重要学****任务,认识更多的汉字更是贯穿了小学六年的语文学****提高小学生的拼音与识字能力可以有效的激发学生的学****兴趣,更能为今后学****阅读和寫作打下一个良好的基础。
一、拼音教学与识字教学结合的意义
拼音和识字教学是小学阶段语文教学的重点,是今后学****阅读、写作的基础。学好汉语拼音也有助于认识更多的汉字,而且能够帮助低年级小学生阅读课文,提高学生对学****汉字的积极性。如在课文中遇到不会的生字,但是通过生字上方的注解拼音来读出生字,进而可以完整的读一篇文章,对低年级的小学生来说是一件十分有成就感的事情,有助于帮助学生面对困难、不怕困难、克服困难,建立信心;反之,若学生在读课文时不流畅,遇到生僻字也不能很好的拼读出来,会影响学生理解整篇课文,容易造成学生遇到困难、逃避困难的现象,影响学生的学****兴趣。部编版教材就很好的将拼音和识字相结合,有助于学生更好的开展阅读,提高拼音、识字的能力[1]。
二、提高拼音、识字教学质量的手段
,激发学****兴趣。
低年级的小学生还处在好奇心重、爱玩的阶段,无法长时间的专注学****特别是在氛围严肃的课堂中,长时间的坐着听讲很容易分散注意力,从而对学****没有兴趣。因此,教师要给学生营造一个轻松愉快的课堂氛围,调动学生的学****积极性,让学生在快乐的环境中学****提高学****的效率。教师可以采用在课堂上增设游戏环节的方式,集中学生们的注意力,达到理想的学****效果;教师可以通过采用课堂知识竞赛的模式,让学生相互促进共同进步。如在教授部编版小学语文一年级上册的《口耳目》一课时,在常规的讲课后,教师拿出事先做好的生字卡片,让学生们分成小组,每个小组轮流读出卡片上的字,回答错误的同学则被淘汰,最后哪个小组剩下的成员多为获胜小组,给予适当奖励。在游戏中巩固学过的拼音、生字能,更好的帮助学生们记住拼音和生字,让学生们在欢乐的氛围下学****会大幅提升学生的学****积极性,而且通过分小组的方式可以增强学生们的团队合作意识和集体荣誉感[2]。
,让学生更好的参与