人教版数学2电子教案二年级上册第4单元第1课时乘法的初步认识教案.docx

人教版数学2电子教课设计二年级上册第4单元第1课时乘法的初步认识教课设计
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第 4 单元 表内乘法（一）
第 1 课时 乘法的初步认识
【教课内容】： 课本 p47、48 页，例 1、2.
【教课目的】：
1、经过着手操作等实践活动， 使学生可以正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称，乘数和积在乘法算式
中的地点。会正确地写出乘法算式。
【教课重难点】：
初步理解乘法的含义， 知道求几个相同加数的和时， 用乘法表示比较简易，认识乘号，会读、写乘法算式【教课准备】：
教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备小棒、练****本、红花、
小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教课过程】：
一、激趣引入
礼拜天到了，小明和他的伙伴正在一同玩游戏呢，让我们来看
看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？
[ 设计企图 ] 创建情形，激发学生的兴趣。
二、认识乘法成立观点
1、出示插图 数一数：小飞机上共有几人
2、分小组议论一下：如何数？如何算？
3、请分组报告谈谈你们是如何算的？
板书： 1)1+1 ＋1＋ 1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1
＋1＋1＋1＋1=15 有 1+1+ +1+1=15 几个 1 相加？
个 1相加
每个吊厢坐 3 人，一共有 5 个 3 相加， 3+3＋3＋3＋3=20 还有其他算法吗？
4、师小结 : 像上边算法来算，你感觉如何 ?
对呀 , 太麻烦了 . 为了更简易地表示像这类有好多个相同加数连加的算式 , 今日我们来学****一种新的计算方法
板书：“乘法”
5、同学来察看一下黑板上边的加法算式有什么特其他地方？
大家说得对，依据这些特色，我们把好多个相同加数相加的算
式简化 , 如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×” ，叫乘号。板书
1)1+1+ +1+1=15×1 或 1 ×15
2)3+3 ＋3＋3＋3=5×3 或 3×5
用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做 15 乘 1， 1
乘 15， 5 乘3，3乘5。
即：几个几相加写作：几×几
读作：几乘几
6、小组活动，集体评论乘法算式和乘号的写、读。
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