人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练习课导学案.docx

人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
第八单元 20 之内的进位加法
人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
人教版数学第6课时5、4、3、2加几的练****课导教案
第八单元 20 之内的进位加法
第 6 课时 5 、4、3、2 加几的练****课
【教课内容】
教材第 96 页内容。
【教课目的】
1、知识目标
提升学生的计算速度和正确率， 使学生能正确、 快速地计算 20 之内的进位加法。2、能力目标
经过多种形式的练****提升学生的计算速度和正确率。
3、感情目标
激发学生学****数学的兴趣，同时培育学生的数感。
【教课要点】
使学生娴熟地计算 5、4、3、2 加几。
【教课难点】
激发学生学****数学的兴趣，同时培育学生的数感。
【教具准备】
教师准备： 口算卡片、课件。
【教课过程】
一、情境引入
1、看卡片开火车。
9+4=
8+5=
7+6=
6+6=
8+7=
9+5=
6+7=
7+5=
7+9=
5+6=
8+4=
3+9=
2、谈谈你是如何计算 8+4、9+5、 7+8 的。
3、看谁算得又对又快。（出示口算小转盘）
5+7=
10—7=
4+8= 13— 3= 5+9=
10— 9=
2+9=
3+8=
4+7=
4+9=
3+9=
5+8=
二、新知探究
1、先说得数，再写算式。 （达成 P96 页第 1 题）
1）学生说一说，如何算得比较快？
2）指导学生书写算式。
师：如何写不遗漏也不重复？为何？
2、出示练****br/>在○里填上“ >”“ <”或“ =”。
8+4○ 13 7+9○ 16 7+6○ 12 5+7○ 14 6+5○12 3+8○11
1）学生独立达成，集体校正。
2）说一说：你是如何做的？
3、指引学生达成 P96 页第 2 题。
1）学生看表格，弄清题目的意思。
2）分组议论，并派代表说一说。
3）学生独立达成，师巡视，个别指导，而后集