人教部编版三年级下册语文(教案+反思)第五单元习作.docx

人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)第五单元****作(202**********)
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人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)第五单元****作(20写作的需要选用适合的写作手法，正确表达自己的思想感情。
四、熟读例文，认识构造。
课件出示：
想想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想
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1）联合《一支铅笔的梦想》全文，你有什么发现？（首尾响应）
2）这样写有什么利处？ （这样可使文章构造更为密切， 谨慎，内容更为完好。重申主题 , 加深印象 , 惹起读者的共识。）
教师小结：在写作中要依据写作的需要安排合理的构造，使文章内容完好，有条有理。文章可采纳并列式构造、空间转移式构造、时间变换式构造、总分式构造等。如《一支铅笔的梦
想》一文，第一个梦想 第二个梦想 第三个梦想 每个梦想之间的关系是并列的。再如《尾巴它有一只猫》是依据事情
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发展来安排文章构造的。在写作中要依据自己文章的需要和选
取的资料选择适合的构造，使自己的表达清楚理解、条理清楚。
五、剖析题目，自主研究。
教师导言：在想象的世界里，什么都有可能发生，全部都变得那么奇妙。下边的题目必定能激发你无量的联想。
课件出示：
1）最好玩的国王
2）一本有魔法的书
3）小树的心思
4）躲在草丛里的星星
5）手停工啦
6）滚来滚去的小土豆
7）若是人类能够冬眠
小组同学相互沟通，选择全组同学广泛感兴趣的一个题目进行研究。
小组沟通，教师巡视，个别指导。
教课过程 第二课时
一、讲话导入。
板书：奇妙的想象
导言：上节课小组同学环绕自己感兴趣的题目研究沟通，这节课我们来进行全班沟通。
二、代表讲话，研究沟通。
预设一：一本有魔法的书
1）“书”体内的“小蚂蚁”，每日都会摆列成一个新的 “队形”，展此刻“书”的“脸上” 。
2）“书”会把国内、外国的故事收集起来，把外语翻译成汉
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语，每日换几个新故事，不会由于买书花好多