浅谈初中体育教学中体育游戏的设计.doc

浅谈初中体育教学中体育游戏的设计
陈世民 摘 要:随着我国素质教育的不断推进,教育目标逐渐由重视文化教育转向为重视多元化发展教育。教育学者指出,体育教学可以发展学生的智力、体力,各所学校应该采取积极的教学政策丰富体育教学内容,完。
(一)加强师资建设,提高重视程度
在传统的体育教学中,体育课一直不被教师或者学校关注,很多地区的体育课程被文化课程取代,这不利于学生的多方面发展,不利于学生锻炼体魄,丰富体育知识。教育部门为了改善体育教学现状,提出将体育游戏融入到体育教学中,部分地区落实之后,学生的体能有了大幅度的提高,精力更加旺盛,间接地推动了其他学科的学****但是,仍有部分年龄较大、思想较为落后的体育教师不愿意接受新的教学方式,他们认为,传统的体育训练就可以满足体育课程的需求,设置体育游戏是浪费时间。由于部分教师固步自封的思想导致很多学校并没有将体育游戏教学落实在日常教学中,所以校方领导应该抱以高度重视,加强师资队伍的建设,提高师资整体素质。校方领导可以从两方面加强师资队伍建设。第一,学校引进外来人才,现在时代培养出来的人才都具有先进的思想意识,他们可以更加全面地落实教育制度,所以学校可以关注人才市场,引进高素质高水平的教师。第二,学校可以定期组织老教师培训,让教师深入到落实程度较好的课堂中,促使他们的思想更新换代,提高体育教学效率,落实体育游戏教学。 (二)丰富游戏内容,推动体育教学
在体育教学中融入体育游戏对于教师来说是一项不小的挑战,教师在设置教学内容的时候要将游戏设置进去,并且要保证游戏应用的恰到好处,不会本末倒置。部分教师在对体育教学有了初步了解之后,设置出来的游戏形式过于单一,学生没能在游戏中体会训练的意义。教师要丰富游戏内容,吸引学生锻炼的兴趣,提高学生的锻炼热情。教师可以根据教学内容设置对抗赛、选拔赛、接力赛等等,让学生在比赛中进行体育锻炼。通过丰富游戏内容的方式可以让课堂的气氛逐渐活跃,让教学内容更加丰富,在锻炼了学生体育能力的同时也提高了体育教学的意义,让学生通过游戏了解了体育运动的真正内涵,进而推动體育教学的发展。
(三)游戏结合训练,加深契合程度
在体育教学中融入体育游戏是近些年提出的教学方式,对于教师来说,要落实游戏教学有一定的难度,由于在之前的体育教学中大多采用直接训练的方式,很少运用游戏教学,导致教师设置的游戏无法对应到教学内容中,容易出现应用程度过高、应用方式不对,契合程度不深等问题。教师可以从四方面加深游戏与训练的契合程度。第一,在准备活动中融入体育游戏,体育课之前,学生都要通过课前准备活动拉伸肌肉,激活身体的各个器官,以便进入最佳状态。但是课前活动有很大的重复性,初中生耐力不足,很容易出现烦躁情绪,阻碍体育训练。此时,教师可以采用游戏教学法。以短跑为例,教师可以让学生以竞走的方式激活身体,提高学生的锻炼积极性。第二,在常规教学中融入体育游戏,体育训练项目中长跑和短跑最是消磨学生意志的,因为学生永远都在做重复的机械运动,教师可以在训练中设置比赛,激起学生的好胜心,增加训练的趣味性。第三,在技术教学中融入体育游戏。类似于篮球、乒乓球等球类体育项目有较高的技术性,学生在掌握不深的时候容易产生消极心理。教师可以在训练中融入体育游戏,将技术性转变为趣味性,让