浅谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养.doc

浅谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养
摘 要:本文对于初中英语学科教学中,培养学生核心素养的问题提出了相关的建议,就是在课堂教学中培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和自主学****的能力。通过相关实践证明,可以有效提升初中英语浅谈初中英语学科教学中学生核心素养的培养
摘 要:本文对于初中英语学科教学中,培养学生核心素养的问题提出了相关的建议,就是在课堂教学中培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和自主学****的能力。通过相关实践证明,可以有效提升初中英语教学质量,有利于学生全面发展。
关键词:初中英语 核心素养 培养
制定培养核心素养体系,最早是2014年教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出的。积极提倡重视学生自主发展、合作参与和实践创新意识,形成能够适应自身发展和社会发展要求的重要品质和能力。[1]教师根据其建议,革新了课程体系、课程设计和课堂教学方式等方面内容。英语学科核心素养指学生的语言能力、思维品质、文化品格和学****能力的培养,在英语教学中可以理解为:培养学生可以用英语和其他人进行流畅的对话交流,以及对英语知识、英语口语技能和交际能力等方面的学****提高思考分辨和分析推理等能力;理解不同国家的文化内涵、理解尊重文化差异;对认知策略、交际策略和情感策略的学****br/> 一、基于核心素养培养的英语课堂教学原则

教师协助学生,帮助其提高实际解决问题的能力。新课改一直重视强调的就是,创造符合实际生活的任务情境,锻炼学生在现实情况中的语言应用能力。

教师应引导学生站在多角度、理性的看待问题,把人类生活的世界当成教材来教育学生,帮助学生开阔眼界、拓展思维,提问时,使用一些有内涵、有深度的开放式提问,利用思维导图培养学生的批判性思维。

利用现代化信息技术手段改善教学方式,可以有效开阔学生学****英语知识的途径,将英语知识应用于实际生活当中,有利于提高学生的学****效率和学****能力。
二、初中英语学科教学中培养学生核心素养的措施

学生上早自****时,英语教师可以让课代表领着学生们朗读英语课文,进而训练发音器官和听力,学生可以加深对英语口语发音的认知。在提高英语口语表达能力时,锻炼听力,有利于培养学生学****英语的语感。在教授英语知识时,教师会先教学生认识并拼读音标,学生学会音标以后,在面对陌生的单词时,使用音标可以自己独立进行解读,学生就不用对每一个单词进行反复背诵了,有利于提高学生的自主学****能力。

教学活动要生活化,英语教师可以用学生已经熟练掌握的知识和学****经验进行升华。在初中三年的英语教材中,有很多的话题可以选择,例如家庭成员情况、个人职业、生活环境、天气变化等等。英语教师可以选择其中一个话题,进行课程设计,开展模拟活动课。例如选择生活环境这个话题,学生可以以小组为单位,在课前搜集相关知识,了解所在地区的发展情况和其环境变化,分析当前生活环境中存在的问题,探讨寻找解决问题的方法,然后在课堂中用英语进行介绍演讲。[2]通过这一系列的教学活动,使学生能够熟练应用英语知识,提高学生学****英语